后來陳青告訴張重，當時揮手小學提交計劃方案的時候，預計幾個學校整合在一起，學校人數能達到三百多。
張重沒有怪陳青，如果真要追責，錯在揮手小學當時提交的方案失實，以及青基會失察。
不過話說回來，真要是給揮手小學捐助校舍也沒有大問題，至少人家的校舍都蓋起來了，沒有貪污**的出現。
最多只能說有點浪費。
看著門口站著的孩子們，張重對呂洋洋說道，“讓孩子們散了吧，太陽這么大，別曬壞了。”
“張老師您是真的關心孩子們。”呂洋洋笑著拍了一記馬屁，然后對殷家楊說道，“殷校長，讓學生們散了吧。”
殷家楊點了點頭，然后過去疏散孩子們。
等到孩子們散了之后，張重才跟呂洋洋他們進了學校。
學校的院子里面沒什么好看的，可能是因為學校人少，一些體育設施看起來比安平第三小學的體育設施還要新。
張重他們直接去了學校的圖書館。
跟安平第三小學不同，揮手小學的圖書光放在了三樓。
這一點小細節讓張重感覺就不太好，學校三層樓，為了方便學生們借書，圖書館這種東西最好是放在二樓，這樣不管是幾樓的學生過來借書都不用走得太遠。
不過校長殷家楊也給出了自己的解釋，“樓上都是高年級的學生，而借書的也都是高年級學生，所以我們就把圖書館放在了三樓，可能要多走幾步路，幸苦您了。”
對于殷家楊的解釋，張重勉強可以接受。
揮手小學的圖書館比安平小學的還要大一些，跟普通教室差不多大了，里面的書也要更多一些。
張重問了一個之前問過李秋云的問題，“你們圖書館是怎么運行的？平時怎么借書？”
“我們圖書館是憑借書卡借書的。”殷家楊笑著說道。
“可以給我看看你們的借書卡么？”
“當然可以。”殷家楊點了點頭，然后從圖書館的柜臺上找了一張卡片出來。
張重接過卡片看了起來，這張卡片非常簡單，大概只有銀行卡的大小。
一面畫著揮手學校，另一面畫了一些格子。
“這些格子是用來干什么的？”
對于這些格子的用處張重有些摸不著頭腦，因為這些格子非常小，根本不可能寫得下書名，甚至連完整的日期寫上去都有些困難。
殷家楊解釋道，“學生們借書之后，我們會在他們持有的借書卡上畫一個勾，這證明學生們借了一次書。”
“只是畫一個勾？目的是什么？”
“考慮到有些學生會亂借書，所以我們規定了借書的次數，每個人一學期最多只能借二十本。這里有二十個格子，畫完就沒有了。”殷家楊說道。
聽到這個規則，張重再次皺起了眉毛。
這種直接規定了上限的做法，聽起來有些不太鼓勵孩子們讀書的感覺。
“這種借書卡有實名么？”張重拿著借書卡翻了好幾遍，這就是個普通的厚紙片，也看不出來有實名的可能，不過他還是跟殷家楊求證了一下。
“沒有實名，我們的卡片都是直接發給每個學生的。”殷家楊說道。
答案果然如張重想的那樣。
張重提出自己的疑問，“既然沒有實名，是不是意味著如果有學生的二十個格子不夠用，就可以拿其他人的卡片過來借書？”
殷家楊愣了一下，最終點了點頭，“是這樣的，雖然我們怕學生們亂借書，但是也考慮到有些學生可能比較愛讀書，一學期二十本書不夠他們看，所以放寬了規則。那些格子不夠用的學生，可以借用其他同學的借書卡來借書，這樣兩邊都可以顧得到。”
好一個兩邊都可以顧得到，聽完殷家楊的解釋，張重差點笑了出來。
這個殷家楊雖然年紀大了，但是腦子還是比較靈活的，有點急智。
他剛才愣神的表情證明他之前根本沒有想過這個問題，是張重問出來他才意識到的，但是他很快就能圓得上來。
張重沒有繼續往下問，轉而問道，“那是不是每個學生都有借書卡？”