因南山學舍之前猜題成功，有就海禁政策進行過討論交流，南奕稍稍思索，便自提筆寫到：《論維系海禁政策之必要》。
<divclass="contentadv">與前世大明不同，大離王朝并不存在倭寇侵擾問題，其海禁政策，是真的在為民著想，避免危險。
而且大離只是禁民間船舶下海遠洋，本身并未輕視海運探索，不存在海禁會導致大離海運探索受限的說法。
真要是放開海禁，商人逐利，為了探索海圖，搞些小船就開始亂闖，反倒是平白添了許多家破人亡事。
當然，申論策論，最重覺悟。
政治覺悟不夠高，答得再好，也難免扣分。
對于海禁政策，離皇要是有心放開，早就在離京眾人上書時便答應放開，也不至于推諉說容后再議，一路拖成了今年歲考「策論」題目。
不過，單純的支持海禁，只能說是中規中矩。
要想答卷出挑，還是得切中要害才行。
而在海禁政策這塊，要害就是：為何有人想放開海禁？
只要摸清試圖放開海禁者的訴求與立論依據，針對其立論所需的民眾基礎，給出其他滿足民眾需求的辦法，消去放開海禁者的民心支持，奪其根基，自可成矣。
南奕反向破題，運筆如飛，同樣順利答完。
到了下午1點半交卷后，休息時間比上午長些，足有半個時辰，從1點半到2點半，還可以告假如廁。
只不過如廁會有武安卒陪同，寸步不離地盯著。
南奕沒有如廁，只是伏在案上假寐，溫養心神。
歲考的四門科目，要在一天之內考完，即便是南奕，也略感到了一絲疲憊。
其他普通學生，更是不乏心力枯竭者。
好在到了2點半，第三門考試科目為「經義」，以填空題為主，突出一個知之為知之，不知為不知。
偶爾有些簡答題，考校對不同經義融會貫通的程度，也不算太廢腦力。
南奕依著原身學識，不緊不慢地答題，自忖應該出不了多大錯謬。
到了4點半，又是半個時辰的休息時間。
不過這一次，會有專人送來盒飯，供一眾學子與監考官就餐。
等吃完，來人收走餐具后，還會每桌都配上油燈，添油點燈，免得晚上昏暗不便答題——主要是教室深處不在窗邊，隨著晚間生起灰霧，難為天光所照。
5點半，南奕攤開最后一門「文賦」考卷，先在考卷邊緣寫好姓名與學舍，接著看向題目。
題干大意為：隨著技術革新、百業更迭，大離民間將會有日新月異之變化，請考生展望未來，推演假想百年后的大離局勢，或社會風貌，并在此基礎上，作文一篇，不拘格式，不限文體，只要求千字以上。
審題后，不少人都是眉頭微蹙。
今年歲考，不少人閉著眼睛都敢押題，說「文賦」考題定是與蒸汽技術引入有關。
而眼下，題干上雖未明言，但又是技術革新，又是展望未來，其實就是在說蒸汽技術引入會帶來哪些變化。
但偏偏，題干要求推演百年之后，而非十年后的變化。
若是單說蒸汽技術引入后的十年變化，大部分學子都能說出個一二三來。甚至有門路者，還能直接照著北方坎朝最近變化來寫。
但是往后推演百年，就鮮有學子提前思之。
一陣猶疑后，大部分學子都準備圍繞一個點展開推演，或寫交通出行方式之變，或寫戰爭后勤形式之變，或寫務工民眾之壯大，或寫格物教育之普及。
畢竟，考試時間有限，諸學子倉促間，不敢細想太深。
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