一邊說話，一邊拿起油墨筆開始書寫。
“同學們都知道，我們現在的漢字是經歷很多次演變才最終形成的，從最初的甲骨文，到后面的大篆、小篆等等。”
“比如“鄉”一字，在甲骨文中是兩個跪坐的小人，中間是一桌熱氣騰騰的飯菜，表示兩人相向而坐，一同聚餐，這是最初古人對“鄉”一字的理解。”
“后來兩個小人演化成了城邦，表示一座城邦世代居住著相同血脈的人，便是家鄉。再接著城邦沒有變，合成了“鄉”，對面坐著的人和飯菜卻變成了“走郎””
這時陳天弘他們都看到了黑板上那個大大的“鄉”一字。
“而到了我們現在，簡體化的“鄉”，沒有了對面的人和飯菜，但你還在，城邦還在，故土還在這便是我們東方文化漢字里的家鄉。”
呂凱用油墨筆書寫出了簡體的“鄉”一字，而后轉身看向學生。
只見所有人都看著黑板上那幾個不同時代的字體，每個人的臉上都若有所思。
這些漢字中的鄉，其實就是國人的故鄉情結，我們自小就對“老家”“故土”有一種刻到骨子里的依賴，比如葉落歸根，人死也要入祖墳，逢年過節必須回家看看
這種觀念是西方人無法理解的，就比如很多外國人不懂為什么一到新年，無數國人費盡力氣也要回家，這個回家不是指我們目前我們工作、生活居住的地方，而是回“老家”。
“老家”是我們父母親人們長期居住生活的地方，也是我們出生成長的地方，是我們能一想起來就倍感親切與溫暖，承載著我們兒時記憶的地方。
外國人不懂，“老家”是我們國人的精神所在，是我們最后情感的歸屬，只要是你還是華夏人，無論身居何方，地位高低，身份尊卑它永遠是我們華夏人的根。
正所謂好也回家，差也回家，功成名就回家，一事無成也要回家。
因為無論如何，故鄉永遠有你惦記的人，有惦記你的人，有熱氣騰騰的飯菜，有留著相同血脈的伙伴，有我們共同的家園
而這是我們拼搏奮斗的原始來源。
當所有人都對“鄉”一字有所感觸的時候，呂凱繼續開口了。
“我看大家都有些話想說嘛那大家就說一說你們各自對“家鄉”的理解。”
聽到這話，很多學生開始躍躍欲試，想站起來分享一下自己的想法。
陳天弘卻感覺出了不對，因為呂凱在說話的時候，眼睛一直盯著他看。
“呂老師不會是想讓我起來說說吧”
心中剛冒起這個想法，陳天弘就聽到了呂凱點到了他的名字。
“先請陳天弘同學說一下吧哦，對了，恭喜陳天弘同學在本屆的大學生文學比賽中，獲得了第一名的好成績。”
“相信大家都已經看了陳天弘同學的作品流浪地球了吧，其實在這部作品里也有“故鄉情懷”，陳天弘同學不知我說的對不對”
呂凱笑瞇瞇的問道。
剛剛所講的“鄉”字演化除了在講課之外，詢問流浪地球中核心思想也是他的目的之一。
這并沒有利用課堂時間之言，講述書中的家國情懷，也可以算作教學，畢竟學習不只是全靠教材的。
呂凱這么一問，陳天弘就明白他的意思。
得，那就說說吧，不過得稍微控制一下，要是全說了，過兩天獲獎的時候說啥那。