沒一會兒就看完了，小溪準備關上門，偷偷摸摸玩會兒電腦——
“彭！”房門關不上，小溪才醒悟過來，因為給她買了電腦，家長擔心偷偷用電腦玩游戲，所以把房門改動了一下。
小溪的爸爸李父是房屋結構設計師，雖不是搞室內裝潢的，但搞定一個臥室門那是小兒科。
反正電腦入她屋里，小溪就沒了私人空間，她能理解父母的擔憂，但心中仍然萌生出早知道不該要這電腦的心思。
“不是……”小溪突然好像明白什么，又拿起看完的《少年文藝》，翻到小豬那兩頁。
又通讀了一遍，不知道為什么，第二遍小溪對關于故事里的“我”，有了很強烈的代入感。
小溪做了一個決定，在七點左右父母下班回家，按照導讀所說，立刻拿著《砸碎小豬》過去給他們看。
不過父母的反應，和小溪的預想大相徑庭。
“寫這篇的作者顧陸也是個學生？真厲害，這么年輕都在雜志上發表文章了。”
“小溪你也跟著學學，普普通通一個儲錢罐故事，別人就可以寫得這么有趣，你作文六百字隨便怎么都憋不出來。”
“給你訂這雜志就是要你學習里面怎么寫文章，喏，顧陸就是你學習的目標。”
“雜志的編輯都直夸顧陸，我要是這孩子的父母不知道多開心。”
李父和李母進行一頓混合的口頭教育，前者就拿著《少年文藝》看起其他內容。
而孩子她媽就開始檢查雙休日的作業。
結束頁就是評刊表——《少年文藝》6月有獎評判。
問題比較全面，包括對本期的整體感覺，本期封面是否滿意，以及喜歡的欄目，非常的全面。
比較有意思的兩個選項是［我喜歡的文章］和［我不喜歡的文章］，小溪是沒興趣填寫這個的，但李父挺有興致……
顧陸不知道，簡社長的強烈安利，讓他在少年圈子有了一點點小名氣，說簡社長是他的伯樂也不夸張。
簡社長還把《砸碎小豬》報名了“華夏全國優秀兒童獎”，每三年一屆，剛好趕上2010至2012屆。
即便第一次報名很難獲獎，但簡社長認為獲得提名也不錯了。
底氣不足的他仍舊沒給簡社長對于簽約作者提議的答復，當前顧陸也只知道有一件難以抉擇的事，擺在他跟前。
五班發生了一件天大的事。
具體多天大呢？顧陸也不清楚詳情，是班長陳娜打電話通知他有要緊事，下午三點半一定要到學校。
星期天的晚自習，顧陸也是不用去學校，但陳娜說得比較嚴肅。
“到底是什么大事？問了也不說，口風還挺嚴。”顧陸又懶得去學校，又好奇什么事。
“這樣吧，字面朝上我就去，花面朝上我就不去。”
顧陸從小豬儲錢罐里掏出一個五毛錢硬幣，伴隨著硬幣落在手背上，結果也出現了——
字面。
事實證明，顧陸應該找一天把豬豬儲錢罐供起來，不僅為他帶來了《想成為上帝的巴士司機》，“吐”出的硬幣還給了他正確的選擇。</p>