鄉村教師是食道癌早期，只需要兩萬塊左右差不多就能治好，但他微薄的工資，都用于給孩子們補貼了。
雖然沒弄懂這篇文為什么要發科幻，目前為止一點也不科幻，但弄清楚了這位鄉村老師，為什么連命都不要，也要教學生。
一來，曾經他的老師也是一位鄉村教師，帶他認識了新的東西，并且救了他的命。
二來，如果他不教，這些學生可能這輩子也接觸不到這些知識。
“時代背景應該不是現代，更早一點，零幾年左右。”馮景元簡單對物價進行了分析，也是轉移自己注意力的方式。
很快，馮景元知道了這篇文章為什么是科幻。
視角一瞬間就跳到了星際大戰去了——
對，非常夸張，距藍星五萬光年外，持續了兩萬年的星球大戰！
碳基生命聯邦與硅基帝國的大戰，最終結果是碳基聯邦獲得勝利，把硅基帝國驅逐到了銀河系第一旋臂頂端，也是銀河系最荒涼的地方。
“硅基帝國，是機器人帝國嗎？”馮景元看的科幻不少，這是第一反應。
因為戰爭持續了很久，導致銀河系非常多的生命死亡，所以碳基聯邦決定了以后的大政策，盡可能的保留銀河新的生物。
可又要防止硅基帝國進行“恒星蛙跳”，碳基聯邦要清掃第一旋臂。
馮景元大致看懂了，恒星蛙跳是星際中，大噸位級的戰艦唯一進行短距離快速攻擊的方法，因此碳基聯邦清掃的意義就是摧毀一個范圍之內的所有恒星，形成一個隔離帶。
但如果要全部保留有生命的恒星，那么工作量太大，因此碳基聯邦要對所有恒星進行文明甄別，只保留和保護3c文明以上的恒星。
雖然前面的星際大戰，馮景元看來和鄉村教師沒什么區別，但碳基聯邦開始做文明甄別，讓他隱隱約約有個猜想，畢竟他還記得推薦語：拯救世界的押題。
故事的鏡頭又轉回了小山村，主人公教師已是風中殘燭，他也知道自己大限將至，口吐鮮血，他把剩下的止疼藥哌替啶全部吞服，因為以后也用不到了。
實際上，對于他這個程度的食道癌，杜冷丁根本起不到任何作用了，可有總比沒有好。
孩子們全部哭了，求著老師不要再繼續講了，明天再講也可以。
要是真的能拖到明天，那明天就可以再多講一堂課，教師這樣想著，但身體告訴他，這是自己能夠為孩子們帶來的最后一節課了。
馮景元已不是雙手拿著雜志了，而是一只手拿著雜志，另一只手半握的方式搭在嘴巴和下巴的位置，顯然他的情緒也被調動起來。
其實如果拿開他的手，就能瞧你那，他嘴唇緊閉，還是勾起了老人家的一些回憶。</p>