眾人聊得比較愉快。
當提及小學課文時，張之路接受起另一人，“單老師編寫的課文，小顧你應該，也比較熟悉。”
這位作家，是作家團隊年齡比較大的了，好像叫單園富。顧陸完全沒印象，難道是版本不同？
“老單就是《月光曲》的編者。”張之路說。
“《月光曲》的編者？月光曲作者不是貝多芬嗎？”顧陸當時就好奇。
顧陸對這篇課文印象頗為深刻，描述了貝多芬是如何創作《升小調第十四號鋼琴奏鳴曲》。
老師講課時，一直說作者是貝多芬。當時顧陸還好奇，貝多芬這人還怪自戀的，還自己寫自己創作的經過。
即便后面上網百度，百科給出的答案，課文作家仍舊是貝多芬。
“談不上。”單園富擺手，“這篇文章真正的譯者是葉圣陶和豐子愷兩位先生，我只是把邊邊角角進行了一點修飾。”
“譯者？”顧陸抓住關鍵詞。
“原文是霓虹音樂家田邊尚雄的一個雜文集。我擔任過語文編輯室的編輯，當時國家認為應該讓孩子們感受到音樂的熏陶，所以才對葉圣陶、豐子愷兩位先生的翻譯作品中選擇了這篇。”單園富解釋。
是夠復雜的，難怪直接把作者表給了貝多芬。
畢竟標譯者，你肯定就要標注原著作家。或許是語文編輯室感覺不好，就干脆都不標，甚至連編者的名字都一并省略。
顧陸也只能默默摳一個六。
“都是小學課本里的老師啊！”顧陸感嘆。
“張之路老師確實是老師，而我只是個編輯。今日來也主要是負責記錄，本次活動。”單園富說。
作協的每次活動都是有紙媒記者，以及專門的內部記錄的。畢竟經費是國家批的，錢花費在什么地方去了，你總得有個說法吧。
繞著西湖，算是有目的的閑逛到太陽升到正中間。
一行人，中午去樓外樓吃。
不錯“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”，就是依照這個詩句，修建的“假貨”。
因為這家店鋪肯定不是詩人林升想描寫的地點。但借由詩句的名氣，再加上地理位置，居然這么難吃，還這么多人排隊……
排隊是當前就知道的，還好作協的活動是提前預定了席位。
難吃是之后才曉得的。
“讓小顧去，小顧你去把碗拿起。”王俠乘指揮著顧陸。
實際身為年齡最小的人，顧陸跑上跑下也沒什么。但這件事明明可以喊服務員，還特別叫他，顧陸有些不開心。
但還是起身去拿。
“王老師這些事其實讓服務員去就行了，我們也不知道碗碟放什么地方。”張之路說。
“這么年輕，就獲得這么大的成就，要吃點苦。”王俠乘說，“現在的年輕人，可不比得我們那個時候咯。”
緊接著一桌的六零后開始講述分享，當年的故事。
張之路看，王俠乘分明是感覺顧陸這么年輕就這么成功，心里不舒服。
大概兩分鐘后，顧陸拿著碗碟回來了。