<divclass="contentadv">李野很想直接告訴文樂渝，寫小說要么有天賦，要么有積累，單憑幾句秘訣技巧，是寫不了小說的。
但是想來想去，這些都沒什么卵用，因為文樂渝不是一般的孩子。
她小小年紀，其實已經歷經風雨，柯老師說她“膽小”，其實是錯誤的。
文樂渝其實很有主意，外表木訥冷漠，思維卻極其敏捷，內心倔強堅定。
看似像一只羸弱的小貓，其實警惕敏捷，肉墊之下藏著鋒利的爪子。
最終，李野只好勸道：“高考，將會一年比一年難考，如果今年不能考個好學校，明年就更沒有希望了。”
文樂渝靜靜的看了李野數秒，咬了咬嘴唇，在紙上寫下了一段話，推了過來。
“我要陪著媽媽的，如果媽媽還在清水縣，我哪也不去，如果媽媽工作了，我隨時可以考上大學。”
李野這才恍然明白，為什么文樂渝明明學習底子這么好，去年卻沒考上大學。
“那行吧！你先學著寫大綱、列人設，明確故事背景，主角、配角的身份、性格，以及后續的發展路線、劇情爽點.”
李野拉過一張白紙，一邊說一邊在上面羅列出素材要求，不一會兒就密密麻麻的寫滿了好幾張紙。
“素材準備完畢之后，由我來主筆，你或者你媽媽來校稿.我們共同合作寫一本小說，寫完了你也就差不多學會了。”
文樂渝已經懵圈了。
聽不懂，完全聽不懂。
她以為自己的語文功底不俗，比李野也差不了多少，只要李野把秘訣教給她，不說青出于藍而勝于藍，起碼也能學會李野的七八分本事。
但她哪里知道寫文跟語文完全就是兩碼事。
你作文寫得好，只是具備了寫作的入門條件，里面的彎彎繞繞，需要在實際寫作過程中，一點點的頓悟出來。
李野看著文樂渝眼睛中的小圈圈，有些得意的道：“其實你可以把這些拿給柯老師看看，讓她給你解釋解釋，很好懂的。”
“.”
文樂渝瞪著李野，第一次翻起了白眼兒。
很好懂？
你是嫌我笨嘍？
這還是小妮子第一次對李野翻白眼，那嬌憨嗔怪的味兒，頃刻間撩動的李野的春心。
【色即是空空即是色，阿彌陀佛，不行，不刑，這年頭干啥都得有證啊！】
。。。。
幾天之后，文樂渝終于給了李野想要的東西。
足足十幾頁的素材里，充滿了干貨。
雖然看字跡是文樂渝寫的，但李野一看內容就不是她這種丫頭片子的能耐。
故事背景，是幾十年前山區的一支康戰隊伍。
故事的主角，是柯老師以“某些戰士”的視角，描述的一群一心為國的堅定士兵。
而故事的主要情節，柯老師是這么描述的——【幾個主力作戰單位挑剩下的孬貨，被臨時拼湊成了一個戰斗集體，姥姥不親舅舅不愛的沒人管，
直到有一天，一個投誠過來的殺胚，成了他們的頭兒，這個殺胚身份有些復雜，上過軍校，干過剿匪，殺過倭兵】
李野琢磨了一下，猜測著跟文樂渝和柯老師關系的人，是“這群孬貨”中的一位，還是那個殺胚.
如果是前者的話還好，要是后者，那就麻煩嘍！
李野花了半小時的時間，仔細梳理了這些寫作素材之后，便在一張紙上列出了許多問題，然后交給了文樂渝。
“如果想寫的出彩的話，這些細節需要搞明白，你看看能不能提供詳細內容？”
文樂渝哪里能提供什么內容，她只能拿回去給媽媽，讓柯老師分析解答。
柯老師拿到李野的問題之后，想了很久，才一條條的補充了上去。
等到文樂渝交給李野，李野卻再次提問，來回往復兩三次之后，李野的思路才徹底清晰起來。
事情竟然是如此的巧合，因為柯老師需要寫的故事，跟李野上輩子讀過的一本太監神書高度重合。
【哎呀，人家本來是想努力的，結果.這怎么好意思呢？】
感謝書友“氐山”的打賞，謝謝兄弟！</p>