加上從小教到大的紀律、傳統美德等等，很容易把一個班級的性格搞成文靜且內向，以至于到了有“表演”這種性質的活動時，有些觀眾比表演者還緊張。
就像李顏高中英語課唱歌時笑出來那個女孩一樣，李顏什么都沒唱錯，只是女孩自己莫名覺得尷尬，那是一種對“不適應”的逃避。
林恒這時候就是那個破局者，對著一群扭扭捏捏的觀眾，他可嗨不起來，熱場子這活兒還得自己來。
“這是我們的秀場，你越緊張，他們也越緊張，全情投入，做個大明星吧！”
林恒扭著肩膀，表演感拉滿了，就像真的站在演唱會的舞臺上。
“就從現在開始，”林恒對著李顏小聲說道，“改變自己。”
演唱演唱，除了唱還得演，投入到歌里投入到情緒里，這是裝逼的時刻啊！
音響調試完成，話筒也放到了兩人面前。
李顏心里的緊張正在逐漸轉化為興奮。
“顏，如果怕出丑是沒道理的，我們站上臺，是為了裝逼，跟出丑沒有半毛錢關系。”
音樂一響，林恒瀟灑轉頭，掃了把弦，“comeon！”
李顏看到了，臺下的同學們狀態正在變得躁動，變得律動。
“嗷~”林恒甚至來了一嗓子，有些人笑了，他反而更興奮。
“今早起床了，看鏡子里的我，忽然發現我發型睡得有點kuso~”
唱到這林恒還快速掃了一下頭發，騷得不得了，“一點點改變，有很大的差別……”
他猛然看向李顏，李顏心領神會，兩個聲音疊加在一起：
“你我的力量也能改變世界。”
叮！
【演唱+2，四級技能，39】
“最近比較煩，最近情緒很down~”李顏開始自己獨唱部分，唱到這甚至扭著身體擺出了嘆氣的表情，隨后又馬上提振精神，“每天看新聞都會很想大聲尖叫……”
尖叫二字帶著非常濃烈的情緒，林恒都不禁挑了眉，滿意點頭：這家伙進狀態了。
臺下的觀眾被驚訝一浪又一浪地沖洗著，這兩個人已經不止是把歌唱準、聲音好聽這種級別的了。
蘇雅不懂音樂，他對著隔壁的林箏墨喃喃道：“有點耀眼了，這兩人。”
“新一代的朋友我們好好滴加油，大家一起大聲地說nanananana……”
林恒看向觀眾，帶著興奮的神情，期望大家跟著一起唱。
這要求確實高了點，同學們表示跟著一起律動已經很放得開了。
李顏毫不猶豫接過去，夸張地唱著：“nanananana！”
有人笑了，有人憋著，有人震驚，無所謂，大家更放松了。
一進副歌，林恒真聲李顏假聲，一下就把氣氛頂上去了，有幾個女生嘴巴都成了“o”形，幾個積極點的男生已經開始瘋狂點頭。
他媽的，一起起舞吧！
不對，不會跳舞，可惜，那就律動吧！
所有人臉上都洋溢著笑容，第二段“大家一起大聲地說”出現，臺下的同學臉上全都寫著蓄勢待發。
隨后——全班一起“nanananana”，雖然有幾個純屬亂吼，差點把調子給搞歪了，但……
這就是表演的意義！
“我可以改變世界，comeon改變自己！”
林恒一把狠狠抓住吉他，跟李顏在同一瞬間站定，呼吸帶得胸膛上下起伏。
掌聲如約而至，臺下二十八個同學手都拍爛了，恨不得拍出兩百八十人的效果。
蘇雅這種大大咧咧的直接就扯著嗓子喊了兩聲“好帥”，403的四個舍友更是擠眉弄眼，就差鬼叫出來。
陶老師顯然沒想到這兩個孩子表現力這么強，手里捏著話筒半天沒說話。
“老師，”白曉生舉手發言，“您把這叫打個樣，也太難了吧……”
李顏心臟砰砰直跳，感受著對演唱的全新體驗與理解，跟一旁的林恒拉著手撞了一下肩。
叮！
【音樂+1，三級技能，15】
才15？音樂包含了樂理、樂器、演唱等內容，李顏目前就擅長一個演唱，分低了倒也能理解。
誒……那豈不是樂器跟樂理這倆技能一激活就能白嫖？
李顏本就壓不住的嘴角更加上揚了。
(本章完)</p>