“第一個，是明年繼續在新北一中讀初二，然后到華大附中讀一年高中，適應一下，選定專業方向在華大攻讀3+2+3本碩博人才培養班。”
李顏面無表情。
馬主任沒想到會是這個反應，一下子竟然有點緊張，“第二個比較激進，是明年直接到華大附中讀高中，讀完兩年參加華大組織的‘卓越少年’選拔，確定專業方向就讀特殊人才培養卓越班。”
李顏還是面無表情。
“李顏，你有什么想法嗎？”
“就這？”
五雷轟頂，兩位華大招生辦老師的大腦里轟地一下炸開來。
情商拉滿的馬主任強撐笑容回應道，“李顏同學，你不要誤會，這兩個方案完全沒有繼續考察你的意思。只是畢竟不同階段的學習不一樣，培養人才要耐心，好好挖掘你真正想發展的專業方向——尤其是你這種罕見的全才。”
“嗯我知道，馬主任，華大不是有個少年班嗎？”
馬主任沒想到李顏會對這個東西感興趣，便解釋道：“那個是之前對優秀初中生的培養方案，初始版本已經沒啥意義了。由于你的精彩表現，校領導不斷提高規格，目前還沒有一個最終版方案出來。”
“可以定制嗎？”
馬主任已經有點整不明白了，“你說。”
“第一，在新北中學設置教學點，我要留在新北學習。第二，給少年班的……算了，其他人給不給你們說了算，我只說我的訴求，給我充足的學習自由與學習資源。”
“設點的話，可以，本來就有集中教學跟分點教學的不同傾向。”馬主任皺了眉，“學習資源，我們肯定是提供比最頂級高中還要好的師資力量，不過你選擇留在新北的話，硬件設施就只能看新北中學的了。”
“沒事。”
“學習自由……是啥意思？”
“就像我現在這樣。”
能做到招生辦的主任，馬老師自然也非等閑之輩，李顏在初中的情況她也算是了解得很徹底，所以明白李顏在說什么——
名為自由的特權待遇。
“我可以代表我個人先答應你，但是這些要看華大少年班的最終方案……”
“這個我理解，就先等等少年班的具體安排吧。”
“但是我不太明白，走少年班的路子，你還要多花一年在中學階段哦，更早進入華大不好嗎？”
“我也有我的考慮，馬老師。”李顏笑道，“那也算是咱們達成共識了，謝謝。”
說著他就跟兩個華大招生辦的老師握了手，然后揮揮手離開，不帶走一片云彩。
其他高校的看李顏笑嘻嘻地握了手，還以為已經塵埃落定，紛紛搖頭。
滿臉都寫著“誰叫人家是華大呢”。
馬主任旁邊的年輕人看著桌面的簽約協議書，指著空白的簽名欄問道：
“主任……這，算是拒絕咱了還是答應咱了？”
馬主任皺眉沉思好半晌，手指敲著桌面慢悠悠道：
“這孩子可太有意思了。”
(本章完)</p>