年輕辦事員之所以驚訝，不僅僅是因為主任的態度。
更重要的是，他很清楚辦事點發放補貼的流程。
需要根據事實的個人領取申請，先行進行辦理工作人員的身份驗證，然后才能從二樓的金庫中，提取出相應的結晶幣。
剛才主任當著自己的面，只提取了3結晶幣而已，結果現在卻說數目夠了
這說明了什么，說明有一部分款項是主任自掏腰包的。
難道說這家伙，之前中飽私囊，臟了協會的款項
所以才通過這種方式來找補
一出水底的戲碼，立即被辦事員腦補了出來。
然而他不知道的是，事情壓根就沒有那么復雜。
造成這種局面的原因，就是辦事點資金庫快要見底了，根本不夠支付黎樸那高達56的一次性定級補貼。
當然了，資金庫不足是一個正當且合規的理由。
辦事點要拒絕黎樸的申請讓他推遲一個月再來，也不是不可。
但是作為辦事點的領導，付主任也可以選擇自掏腰包先行幫協會墊上，只不過其中流程操作對他而言，會麻煩很多。
更何況56可不是一筆小數目，幾乎要掏空他全部的積蓄了。
這筆錢，是他準備用來購買卡牌，去參加立方杯的。
如今面對黎樸這個非親非故的學生，為什么愿意主動拿出來
原因，其實很簡單。
因為他高興
要知道現在這個學生的5，和之前那個面具男的5，概念是完全不一樣的
后者的是常規每月補貼，而前者卻是一次性定級補貼
為了鼓勵辦事點工作人員的積極性，按照協會的區域劃分原則，牌手定級是算在辦事點業績中的。
也就是說協會在某種程度上，將定級牌手視為該辦事點發掘的人才。
定級拿到黃金3，去掉校方的款項，協會補貼高達51，這是個什么概念
是大大的業績，是大大的功勞
付主任很明白的是，光憑這一個單子就可以讓他的工資待遇再上一個臺階，說不定還有上調的可能
要是真的延遲一個月發放，那要是別人跑到西都市里的辦事點領取補貼，豈不就黃了
這樣的一個大單子，如果因為資金不到位而放跑了，自己絕對會后悔
所以絕對不能放跑他
“謝謝付主任。”
黎樸并不知道其中還有這些門門道道，他只是帶著最真摯的笑容，接過了那坨結晶幣。
形狀上這坨結晶幣與平時沒什么區別，不過仔細看的話會發現其表面的光滑呈和色澤要更加凝實。
心念一動，信息就反饋進腦海。
56203500
一次性定級補貼和每月補貼，數字準確無誤。
接下來，就該看看該怎么花掉這些錢了。
拿到結晶幣之后，流程上已經沒有需要黎樸參與的步驟了，剩下的就是辦事點自己的操作。
于是再次道謝后，黎樸樂呵呵的拿著結晶幣朝門外走去。
然而就在這時，一位女學生走進了辦事點。
“你好，我來領取這個月的牌手補貼。”
女學生邊說著，邊熟練的將腕表往儀器上刷去。
滴
隨著一聲脆響，她的相關牌手信息顯示在了屏幕上。