“波！潑！摸！佛！......共二十三個符號，為聲母。”
“阿！哦！鵝！衣！......共六個符號，為單韻母。”
“......”
“如此二十三個聲母、六個單韻母、八個復韻母、一個特殊韻母、五個前鼻韻母、四個后鼻韻母，加上十六個整體認讀音節，就是拼音！”
“同其表意，在排列組合后，就可以拼出所有漢字的讀音！”
“解大人，你說如果這拼音推廣開了，那屆時，官府發文張榜，在每一個字上都標注上拼音，那政令是不是就能更好的上傳下達？”
“如果在給孩子們做啟蒙時，給每一個生字都標上拼音，那是不是能免了孩子們的記字之苦？”
趙征解釋完，順便又舉了幾個例子，才終于停下。
而解晉和大院內的一眾不知何時圍過來的官員，聽到這里，也立刻開始對拼音的可行性，進行起了頭腦風暴。
半刻鐘后。
咕嚕~
有人頭腦風暴完了，得出來答案了，以一聲吞咽口水的動靜，打破了院子里的平靜。
“好像真的可行，屬下看著拼音符號，腦子里隨便想一個字，都能用拼音組合出讀音！”
“只用記下六十三個符號，便能讀古今所有經典！”
“這是神物！這是神物啊！”
“趙大人，先前解某居然誤會你在偷懶！險些破壞此神物的出世！”
“請受愧拜！”
“誒！誒！誒！不可！解大人你這是干什么！”
解晉對拼音越看越激動，所以再看向趙征，就越對自己剛才的著急冒犯而愧疚。
還好趙征反應快，趕緊給他扶住了。
“其實趙某還沒有說完呢！各位同僚難道沒有察覺嗎？單單只是這六十三個拼音符號，只能標出漢字的粗略讀音。”
“各位都是滿腹經綸的學士，自然可以準確的拼出來。”
“但大字不識一個的百姓或是幼童呢？”
趙征的反問，又將現場所有人的好奇心給激起。
終于，固執著想要道歉的解晉的胃口，也被吊住，然后身子也僵住。
趙征的雙手，解放了。
“請趙大人！解惑！”
“請趙大人解惑！”
“哈哈哈，各位同僚不必如此，答案，禮部就有。”
“什么？禮部就有？”
趙征的回答，給現場所有人整不會了，連忙東張西望起來。
“這個答案，不是用眼睛找的，是用耳朵！”
趙征看著現場這群老學究的模樣，忍不住笑出聲，這群人啊，實在是有些純粹的可愛。
“耳朵？”
解晉這個禮部尚書，摸了摸自己耳朵。
在最開始，他還是不懂。
但在閉上眼睛后，他好像明白了。
“是禮部的樂官！”
“不不不！是他們使用的宮律！”
啪啪啪！
“對了，解大人之智慧，趙某瞞不住也！”
趙征忍不住為他鼓掌。
然后才在紙上，寫下了四聲字調，或者就叫音調也可。
“各位同僚請看！”
“這就是樂律衍生出的四個字調。”
“他們分別是陰平：—，陽平：/，上聲：√，去聲：\。”
“陰平代表字有：高、飛；陽平代表字有：來、馳；上聲代表字有：勇、敢；去聲代表字有建、設！”
“另外，既然都講到這里了，所以趙某想說一說，這拼音推廣一事的簡單之處！”
“字調出自樂律，拼音推廣一事，也在于此。”
“各位設想，如果這六十三個拼音符號就寫在每張榜文的底邊上，再編成一首或兩首膾炙人口的歌謠......”
“誒！正好！趙某有個腹稿，便獻丑了。”
......
“......”
......
“各位同僚以為何？”
趙征說完了，只待現場所有人反應。