“你一年學費是60元錢，剛好一畝地的產出。”
“但，這也就是自耕農了。”
“在農民中占絕大多數的往往是貧農、雇農和佃戶，他們除卻每年要交的田賦外，還要繳納至少五成的租子。”
“一畝地辛辛苦苦勞作一年，收成最多30元。”
“一年到頭糧食不夠吃不說，只要有個頭疼腦熱就得舉債度日，家里的孩子上學根本不可能。”
“石頭。”
“其實你是幸運的，你還能讀書，你爹娘也愿意送你來讀書。”
“舉債也好，賣田也好。”
“你們總有一次拼搏的機會……”
說著，于廷益的眼光掃視了整個教室一圈，坐在教室里的學生不知為何，都羞愧的低下了腦袋，不敢和老人對視。
掃視一圈，老人不再逼視他們。
而是語重心長的說道：“你們很幸福，能坐在這里就是一種幸福，所以，我希望你們上課，你們學歷史，要知道這種幸福是如何而來。”
“今天，我們講明史。”
“講張居正的一條鞭法，講華夏史中的賦稅制度是如何變化的，從這里面，你們可以看到過去四十年就是歷史的縮影……”
于廷益講了很多，一部鮮活明史就這么浮現在眾人眼前。
他們頭一次知道，原來，歷史是屬于人民的。
原來，他們經歷過如此偉大的時代，原來，他們也屬于偉大的時代，偉大的時代，需要偉大的人民去推動……
莫欺年少，不傳大道。
莫懼犧牲，不談斗爭……
屠夫也好，劊子手也罷，這是于廷益的風格，反攻首義既然發生在南江，南江人就必須有處于大時代中心的自覺。
沒有人可以保證反攻一定成功。
一旦失敗，能救南江人的，只有他們自己，只有發動一切群眾的力量，只有最大限度的發揮主觀能動性，才可以避免更大的犧牲。
無論是戰前的支持也好，還是戰后的動亂也好。
他們生在這片土地，就無力去避免這一切，他們能做的，唯有戰斗。
對象是核孽也好，是分裂的亂世也罷。
能拯救自己的，只有自己……
……
殘酷的并非是夫子，而是世道。
世道艱難，人活著就必須堅強，世家豪門尚可以蠅營狗茍，不看那慘淡的世界，但，自小便在鄉間長大的李和，永遠也沒辦法脫離這份現實。
他是農民的孩子，不可能忘記，也不能忘記。
從小到大老爹教了他無數東西，而所有一切的主視角，永遠是農民，是老百姓，是普羅大眾，而后，才從各個角度階層去剖析。
那是深刻于靈魂的烙印……
因此，李和才會向楊秀兒傾訴那些。
才會去解釋。
他并非是待價而沽，也不是三心二意，他有喜歡的人，但卻也沒辦法拒其他女人于千里之外，于情，于理，都不合適。
有交淺言深的嫌疑，也很無賴。
但，楊秀兒能夠理解他。
這很幸運……