“聽說校長對那一副對聯非常非常滿意，是親自聯系的臨刻師傅。那到底是一副什么樣的對聯啊？你們有沒有誰聽說過了？”
“沒有。只知道校長非常滿意。校長，包括我們找了那么久，都沒有找到滿意的。李寒一出手就讓校長非常滿意。果然名不虛傳，他在對聯上的造詣的確同樣很高。哎！真是不敢相信，他竟然是我們學校畢業的。”
“他小學時候是甘老師班上的。教出了這么一個學生，足夠甘老師驕傲了啊！”
“甘老師？哪個甘老師？”
“甘華瓊老師，已經退休好多年了，你不認識。”
“原來是這樣。話說，那到底是一副什么樣的對聯啊？真是讓人好奇。”
“今天下午，師傅們就會開始臨刻了，到時候就知道了。”
“……”
……
下午，學校門口。
兩位師傅正一人一邊，在臨刻那副對聯。
周圍聚集了一些看熱鬧的人，有沒有上課的老師，也有周邊的居民，還有路過的行人。
林志忠親自在這里看著工作們操作。李寒也在這里，下午沒什么事情，干脆就在這里看會兒熱鬧。
這個時候，老師們終于知道了對聯的具體內容，也就終于知道林志忠校長，為什么會非常非常的滿意了。
這對聯的確是太好了，甚至都感覺在治學方面，不會有比這更好的對聯了。
“李寒還真是名不虛傳。”老師們在心里感慨。
然后，有年輕一些的老師，忍不住在經常聊天、交流的教師飛信群里裝了一個逼。
“我們學校不是正在找一副，適合寫在學校大門兩側的對聯嗎？現在，終于找到了。而且，還是一副非常非常好的對聯。另外，還是一副純新的原創對聯。你們猜一猜是出自誰之手？”
他們之前就在群里說過對聯的事情。所以，群里的老師們都知道這個事情。
有些老師還幫忙找了一些對聯，但都讓人不怎么滿意。
現在聽到說對聯找到了，還是一副非常好的原創對聯，老師們不禁都來了興趣。
“找到了？非常非常好的對聯？是什么樣的對聯？寫出來我們看看，看是不是真的非常非常好？”
“原創對聯？誰寫的？你們的林校長？”
“當然不是我們林校長了。我們林校長的確有些對聯才能，但還寫不出這樣的對聯。這是出自一個從我們學校畢業的年輕人之手。”
“從你們學校畢業的年輕人？那可就多了啊。這沒法猜啊！趕緊的，別賣關子了，趕緊告訴我們是誰？再把對聯寫出來我們看看。”
“不不不，這個人很好猜的。你們前不久才聽了他的新歌，還感動得不行。”
“新歌？難道他是音樂人或是歌手？”
“都是吧。哦，對了，那首歌是一個十三歲的小姑娘唱的。”
這樣一說，就相當于直接告訴答案了。
群里面的老師們都是一驚，“竟然是李寒！”
……