“李寒？竟然是李寒。李寒在對聯一道上的造詣，果然非常深啊！等等，李寒為什么會為一所鄉村的學校創作對聯？”
“因為李寒所在的緣溪村，就屬于雙龍鄉。”
“臥……，原來是這樣，明白了，明白了。”
對聯在學校里越傳越廣，那自然會傳到校長的耳中。很多個學校的校長，先后聽說了對聯的事情。
然后，將人家的對聯，與自己學校的對聯一比較，瞬間覺得自己學校的對聯，差了不知道多少個級別。
再然后，忽然有了一種想要將自己學校的對聯替換掉的強烈想法。
想想如果自己學校的大門口，有這樣一副對聯，每天進進出出的老師和學生們都能看到。
那該有多好？
不錯，一定要將對聯替換了。
而要替換的話，肯定需要得到創作者的授權才行。如果沒有得到創作者的授權，以后可能會引起一些不必要的麻煩。
無法直接聯系上李寒，但校長們卻是有辦法聯系上雙龍鄉學校的校長，林志忠。
……
雙龍鄉學校大門口。
校長林志忠正在看工人們臨刻對聯，接到了一個電話，是長樂縣范圍內一所學校的校長，之前見過幾次面。
聽校長說明了來意之后，林志忠有些詫異，“你是如何知道這副對聯的？”
電話里，校長哈哈一笑，說道：“林校長，現在是網絡時代，消息傳遞起來是非常快的。不只是我知道了，很多學校估計都已經知道了。”
“原來如此。”林志忠點頭。至于別的學校也想用這副對聯一事，他并不介意。
當然，即便是他介意也沒用，他既不是這副對聯的創作者和所有者，也沒有花錢買斷這副對聯的所有版權。
林志忠表示，他可以幫忙去問一下李寒的意思。
電話里，校長自然是各種感謝。
掛斷了電話，林志忠正打算去問一問李寒，李寒也在現場。然而，又接到了一個電話，依然還是一所學校的校長，目的也和之前的校長一樣。
就這里，林志忠一連接了好多個電話，都是學校校長打過來的，目的也一樣。
林志忠有些感慨，又有些驕傲。這一副對聯雖然不是出自他手，但他卻是這副對聯能夠誕生的發起者。
這副對聯能夠誕生，他也是要記上一功的。
現在有那么多的校長都想用這副對聯。而且，以后只怕還會更多。林志忠自然感覺很是有些驕傲。
他當然也的確可以驕傲，這副對聯的誕生，的確和他有著不小的關系。
還有就是，這副對聯的作者李寒，是他們學校畢業的。這也是他驕傲的一個原因。
林志忠的心情前所未有的好，走到李寒身邊，將有很多學校都想用這一副對聯的事情說了，問李寒愿不愿意給他們使用？
李寒當然愿意了。
李寒表示，只要那些學校不將這副對聯作商業使用，他愿意免費授權給那些學校使用。
林忠志點頭，說道：“肯定是不能商業使用的，他們定然也清楚這個問題。當然，我會再次給他們強調的。李寒，就目前的情況看，你這一副對聯的功勞，絕對不小。很多學校都會感激你創作出了這樣一副對聯。我們雙龍鄉中心學校因你而驕傲。”
李寒連連謙虛，說這是他的榮幸。
……