經過一番試驗，陳憲制作了一批簡單的沙漏，沙漏用木頭做成，安裝在一個木盒子上，從沙漏里漏出的沙子就落在木盒子里，在進行不同工序及時的時候，工人用不同大小的專用木勺，舀一勺經過篩選，清洗，抄干的沙子裝入沙漏，用來控制時間。
在制作沙漏時，經過反復調試，保證每個沙漏的漏沙速度保持一致，這樣一來，不同大小勺子，就能代表不同的時間。
沙漏計時，遠比人工計時準確可控。
這種詳細的，可重復的操作規程，讓學徒們不必花費大量時間去摸索，去總結屬于自己的經驗，他要做的就是嚴格的按照操作規程去執行，就能得到比較好得結果。
正是這些嚴格的操作規程，讓沒有什么經驗的學徒能很快就能生產出合格的武士刀。
除了以上這兩個主要的原因，工具的提升也起到了一定的作用。
作為一個現代人，陳憲自然而然的會想到對工具進行改良，而不是像這個時代的工匠，守著老祖宗的東西，唯恐學的不到位，等閑人根本想不到改良工具這個方向去。
除了最開始鐵砧的改進之外，陳憲對鏨子，銼刀等工具進行了一些力所能及的改進。
他用百煉鋼和悶燒固體滲碳法打造了更加堅硬鋒利的鏨子，又用改進的鏨子改進了銼刀的生產工藝。
銼刀的生產其實很簡單。
銼刀一般用高碳鋼生產，成型后退火，退火后用專用的鏨子進行剁齒，最后進行滲碳淬火。
當然說起來簡單，真要生產，細分出幾十道工序都不成問題。
陳憲用生鐵百煉鋼作為生產銼刀的原材料，退火后，用改進的鏨子剁齒，剁齒后，將銼刀和碳粉和石灰石粉9:1的混合粉末一起密封在瓦罐中進行長時間的悶燒，進行表面滲碳，最后進行雙液淬火，制作出的銼刀質量極好，甚至已經接近了現代工業產品，大大提高了整形組的工作效率。
除了這些技術上的優勢，在管理上，陳憲也有著跨時代的優勢。
在管理中，陳憲習慣性的按照自己在企業中學到的經驗，制定了比較嚴格的制度。
在生產管理上，陳憲在對學徒們進行了最基礎的識字教育后，就采取了簡單的跟單制度，讓每一把成品刀，都能很容易的追溯出他的材料由哪一個人備，哪一個人鍛打成型，哪一個人進行的粗磨，哪一個人進行的精磨。
每一把刀，在陳憲親自進行最后的試刀后，他都會對產品進行一個質量評分，根據評分，他會對這把刀的生產者進行獎金獎勵。
當然，如果是廢品，那么所有人都沒有獎金，白干。
這種制度不但大大的刺激的學徒的勞動積極性，還刺激了學徒的學習積極性。
在生產過程中，經常出現某一個人備的鐵料，鍛造組搶著要，某一個人備的料，鍛造組人都推脫不愿意用，這種情況大大的刺激了學徒們學習摸索的**。
陳憲在管理這個鐵匠鋪時，下意識的按照他在企業中學到的一些基本經驗來操作，在他看來，這些管理方式，都是最基本的東西，沒有任何值得驕傲和炫耀的，但他不知道，這種最基本的管理，放在這個時代已經是超時代的東西了。
正是這些超時代的東西，讓陳憲的鐵匠鋪在不知不覺間，就做出了讓這個時代的人困惑的成績。