他不管其它地方，但是塘尾村的孩子得有出息。那才能保住現在塘尾村的良好勢頭。但塘尾村也不能變成空心村，這又必須將村民大部分都留下來。
和唐鄭敏談過之后，他就去找了唐康壽，說了在塘尾村建學校的想法。
“十三叔，這學校以我們村的名義辦。我們只要求鎮上給老師提供編制。鎮上只需要給規定的工資就可以。但是我們經合社可以每年給與一定的支出，專門給這些老師補助。我們路唐村委組成一個教學委員會。專門來管學生和老師的紀律。不學好的學生，不管是誰家的，該怎么處理就怎么處理。老師的師德也要保證。最好校長也由我們來任命。”
“學校的學生，一律免學雜費。優先錄取我們路唐村委鄉親家的孩子和經合社職員的孩子，還有多余名額就優先錄取鎮上困難家庭的孩子。”
唐康壽聽他說完，遲疑著說：“其它還好說，但是我們自己任命校長，不太可能啊。”
“沒有什么不可能的。如果他們不同意，那么我們就在學校設立一個委員會，所有教學活動都由這個委員會負責。什么校長之類不上課的官，我們也不給工資補助。校規那樣的東西，也由我們來制定。學生的任務就是學習。老師的任務就是教學。其他東西，一律不管。”
唐康壽想了好一會，才說：“我們去找鎮領導談談。實在不行，我們就辦一個民辦學校。”
民辦學校？那也行，只要承認學籍就好。
“也好，如果經合社承擔不起，我個人承擔。如果要辦民辦學校，那就小學初中一起辦。”
那樣的一個學校，最多只能容納千來名學生。一年的學雜費和老師的薪水，最多也不過三四百萬。
他付得起！
“那自然不能讓你一個人出。等確定下來，我們就開一個股東大會。”
“也好。”
要說灣州地區有什么好的，那就是普通人對教育的重視程度相對全省都是相當高的。尤其是農村這個差異非常明顯。
在一些地方，孩子不上學就不上學了，家長樂得孩子早點出去打工賺錢養家。但是灣州地區卻不會那樣。只要家里能供得起，女孩子能繼續上學，至少也供到高中，至于大學就看家里的負擔能力了。
現在鄉村小學的教育水平在下降。
那不是胡說。
不僅是在下降，而且是趨勢相當明顯。當老一批的教師退休，基本沒有年輕老師愿意來鄉村小學教書。
來了也是因為上面的安排。來到之后想的不是怎么提高教學水平，而是想著怎么調到更好的學校。
其實那也不能怪他們。
雖然說都是老師，財政工資是一樣的。但補貼卻少了很多。
但鄉村學校，不僅環境差，收入還低。同一個縣，縣級的小學老師一個月能拿兩千多，而鄉村的老師只能拿一千，那樣同工不同酬，自然沒有老師愿意到鄉村教學。
想要吸引好的老師來，那就必須要有更好的待遇。路唐村現在正在變好，只要待遇上面提高了，唐浩澤不怕沒有老師愿意來。
當然，老師的地位也必須要得到尊重。
他上輩子可沒少聽說老師在校外被學生打的。不管出于什么原因，老師被打，也意味著以后老師越來越不敢管學生。
學生不學好，老師可以管學生。老師不好，學生可以正當的渠道反應。如果真的是師德不好，反正是民辦學校，老師辭退就辭退了。待遇高不愁招不到老師。