有一說一，他的青銅作品，有自己的特點。這也是為什么，他在國外發展順利的原因。
恰好這個學生，也清楚段囂的一點作品的風格特點。
比如說，喜歡鑄成作品之后，故意腐蝕青銅的表面，營造出坑坑洼洼，比較粗糙的表面。不管是人物雕塑，還是動物、植物雕塑，基本都是這樣處理。
也不知道，段囂基于什么心理，才這樣處理青銅作品。或許是為了藝術，或許是為了標新立異，或者是為了防偽……
不管什么原因，反正段囂成功了，讓鞏固了大家的印象。一提到他的作品，第一反應就是糙。
眼前的作品，也糙。
問題是那個學生，伸手觸摸了造像，卻發現這雕塑的糙，并不是腐蝕出來的，而是鑄造的時候，自然遺留的痕跡。
沒有打磨、拋光，處理細節。
學生繞行，從不同的角度，打量著雕像。冷不防，他腳步一停，咦了一聲。
“我知道，為什么有人覺得，這雕像是抄襲段囂了。”
那個學生輕聲道：“之前幾天，段囂的青銅作品，人生的旅途，在宏桂商城展出，我也去看過。”
“那件作品重點表達的情感應該是，人生在旅途中，經歷的痛苦、掙扎、艱辛，會在身體中清晰反饋，所以那作品的造型，才會那么的夸張，脫離了形體。”
學生娓娓道：“但是這件作品卻不同，青銅雕像的體形很標準，肌肉非常緊張，以至于身體抽縮、彎壓成一團。”
“不過從緊鎖的眉頭，以及要擰成麻繩似的五官，也可以感受到人物的痛苦，這樣的面部表情，倒是與人生的旅途，如出一轍。”
學生揣測道：“或許就是這個原因，這件作品才有抄襲的嫌疑。但是……轉折來了，我要說但是……”
學生回頭，看向了鄧少英：“院長，我有點感覺了，似乎這件青銅作品，傳遞出來的情感，似乎比人生的旅途，更加的豐富啊。”
“哈哈！”
鄧少英頓時大笑，語氣也有幾分欣慰：“還好，眼沒瞎，有救。”
“……”
學生訕笑，摸摸頭，我忍。
“繼續呀。”
鄧少英催促道：“分析一下，為什么你覺得，眼前這件雕塑，感情更豐富呀？”
“呃。”
學生一怔，隨即連忙道：“我覺得，段囂的作品，在表達作品情感的時候，太刻意了。他通過夸張的手段，塑造了夸張的體形，喜歡的人或許覺得，他造型大膽，具體沖擊力。不喜歡的人，卻可以認為，他劍走偏鋒，造型太極端，不討喜。
“相比之下，還是眼前這作品，形態比較自然。”
學生評點道：“最重要的是，雕塑人物的五官情緒，那是內斂的，深沉的，含蓄的，更符合大眾、主流的審美情趣。”
“夸張的造型，或許有視覺沖擊力。但是不知道為什么，我卻覺得對比之下，以正常手段去塑造的青銅作品，反而更耐看。”
學生奇怪道：“但是真讓我分析其中的一二三四，我也分析不出什么花樣來，只是單純的覺得，這件雕塑很……大氣！”