之所以情緒這么復雜，是因為《尸語者》這本書的劇情安排。
一個個劇情，有因為私欲、情緒而殺人的，這些是劇情主流，自不必說。
有意外虛驚的，比如一個老頭墜了樓，到現場正要做尸檢，結果“尸體”突然睜眼瞪著主角，嘴里還“嗯”了一聲，嚇得主角兩腿發軟，以為詐死，結果卻發現老頭是假死……
也有因為愛，而下殺手的。
就如第七案《大眼睛男孩》里，那個身受病痛折磨、反而安慰父母、向每一個看到的人微笑的七歲男孩“小青華”，就像是寒冬下的一株野花，在生命的最后時刻，依舊為這個世界遺留一份明媚。
可是，隨著身體惡化，他受到的病痛折磨越來越嚴重，終于他的父親不忍心看他受到這樣的折磨，在池塘里，哭著將他淹死。
人性可以惡到無法想象，也可以善到無法想象。
一個個離奇案件，獵奇只是最表面的東西，透露出不同的人心，讓人滿足了對法醫工作的好奇同時，也看到了更多令人慨嘆的東西。
包括主角。
沈紅每次看到主角，明明尸檢后無限麻煩與疲累，卻依舊仔細地為尸體縫合切口時，就感覺出一種對生命的敬重，深切理解文中那句“為生者權、為死者言”的含義。
這是他第一次，感受到法醫的不易與偉大。
“法醫偉大，人民教師也不是吃干飯的！”
沈紅想到這里，哈哈一笑，眼神恢復清正，把塞進了辦公桌抽屜里，拿起教案，開始準備。
這一忙，就是一個下午。
直到晚自習第一節，從窗外瞄了一圈學生后，沈紅才清閑了下來，想著抽屜里的書，趕緊快步走了回去，繼續追看《尸語者》劇情。
第二天晚自習。
“白純，你來下辦公室。”
沈紅看似隨意地走到白純身邊，喊白純跟他離開，引得不少同學側目。
白純也有些疑惑。
但進了辦公室，卻又見沈紅吱吱扭扭，好一會不說話，直到白純不耐煩了，這才拿出《尸語者》，幽幽地問了一聲：“你這書，還有后續么？”
“還有后續么……”
“還有后續么……”
白純只覺得一陣牙酸，瞧著自家班主任的黑眼圈，仿佛明白了什么，不由得一陣蛋疼。
兄弟，你是人民教師啊，哪有人民教師向學生要閑書看的？
見白純不說話，沈紅臉上也有些過不去，好在兩人平時關系挺好，這才道：“那什么，就是覺得這書專業知識挺強……”
確實挺強，兇殺案就沒有不重口的，按一些家長的想法，這書已經能“教壞小孩”了。
“沒，目前就這一本。”
“這樣啊，那沒事了，你回去吧……”
沈紅有些失望，他是真的喜歡這本書，越看越能品味出其中的味道來，可惜了。
白純點了點頭，順手將書拿到了手里，頭也不回地留下一句話：
“臨近高考，不要分心，專心教學，書我先幫你收著了……”
沈紅：“……”