“我們寢室有個哥們天天看，看入迷了！”
“據說好像是劉院士的學生，國內年輕一代動物研究實踐學的代表!”
劉院士站在教室右邊，靠著窗戶，目光也隨學生的目光看向劉偉。
劉偉臉上保持著微笑。
他心里其實更希望現在是在直播，那么他可以比較隨意一點的講道：“基操，基操!”
然而現在是在中科院動物研究所博士生的課堂上。
氣氛完全不同。
至少課堂上沒有出現“臥槽臥槽……”等詞匯。
視頻一共十五分鐘。
放完之后。
劉院士走上講臺關閉視頻，微笑道：“在觀看視頻的時候，同學們的目光都一致看向后面，你們應該發現了，視頻中與野**流的人正是我的學生劉偉，現在就坐在右邊的角落里。
今天來上課之前，我才確定了課堂的討論課題，生物興奮性涵蓋的內容很廣很深。
廣義理解，當機體受到周圍環境發生改變的刺激時具有發生反應的能力，我們稱為興奮性。
能引起機體或其組織細胞發生反應的環境變化，稱為刺激。刺激引起機體或其組織細胞的代謝改變及其活動變化，稱為反應。
反應形式可分為兩種：一種是由相對靜止變為活動狀態，或者活動由弱變強，稱為興奮。
另一種是由活動變為相對靜止狀態，或活動由強變弱，稱為抑制。
刺激引起的反應是興奮還是抑制，取決于刺激的質和量以及機體當時所處的機能狀態。
剛剛視頻播放的視頻，野獸產生的興奮是有一種相對靜止變為活動狀態，而之后劉偉利用自己的經驗和專業知識嘗試改變野獸的認知環境，又讓活動狀態變為一種相對靜止狀態，這屬于抑制。
我們可以看出，在接觸前后，刺激的質和量是均衡的，機體，也就是視頻中的野獸在兩種狀態之間切換。
大致上的運行原理就是這樣，再進入深度探討之前，我想請劉偉上來和大家分享一下他對生物興奮性的理解!”
劉院士主動拍了兩下手。
學生們也跟著拍手。
劉偉緩了口氣，尋找到直播時的狀態，提起精神，反過來一想，其實也沒那么緊張，當成現場直播就行了。
他走上臺，微笑道：“各位師兄師姐好，很榮幸來參加劉老師今天的討論課。
相對而言，我的學術專研方向和你們有所不同，偏向于生物進化學，你們的學術研究偏向于應用科學。”
回頭看著屏幕上的課題，講道：“剛剛劉老師從廣義上解讀了興奮性，我現在帶大家從狹義上去理解，興奮性是指可興奮組織或細胞受到刺激時發生興奮反應的能力或特性。
可興奮組織是指受刺激后可以產生動作電位的組織（或細胞）稱為可興奮組織（或細胞），通常指神經、肌肉和腺細胞等。
實際上，幾乎所有活組織或細胞都具有某種程度的針對外界刺激發生反應的能力，只是靈敏程度和反應的表現形式不同。
在各種動物組織中，一般神經細胞中，肌細胞和腺體細胞表現出較高的興奮性，剛剛視頻中，鱷魚面對我產生的攻擊性主要是有肌細胞表現出來的興奮性，通常我們稱之為動物的本能反應。
而視頻中大象的交配行為是有腺細胞表現出來的興奮性。
另外，心肌細胞和神經細胞一樣具有興奮性，且與神經細胞興奮性的周期變化相似。
當心肌細胞受到刺激產生一次興奮時，興奮性也隨之發生一系列周期性變化，這些變化與膜電位的改變、通道功能狀態有密切聯系。
……”
劉偉口若懸河，根本停不下來。