“如果他還想做，那怎么辦？”
“那天下老百姓都不會允許他的？”
“這天下是老百姓說了算？孟子曾說，民為重，社稷次之，君為輕。沒想到還真的有這樣的國家。”
如果孟子知道李世民把他的話這樣理解，也許會跳出來給他獎勵兩個棒棒糖，感謝李世民把他的理論發揚光大，并且進行了深層次的解讀。
“您說的是。”黃伯玉趕緊及時的拍了一下李世民的馬屁。
“那這個國家的江山是誰打下來的？打下來的那個人沒有傳給他的兒子嗎？”
李世民還是頗有研究精神的，本來他就是抱著研究的目的來到現代社會的，只不過現在他把研究的重點從自然科學領域轉向了社會科學。
“打下這江山的人，大家尊稱他為太祖。”
“嗯，想起來了，叔寶上次回來和我講什么太祖兵法，還說是等將來承乾長大了要教給承乾。不過我大唐要是等到太子帶兵上戰場，恐怕大唐的江山就不穩了。”
很顯然他是不認可秦瓊給李承乾講太祖兵法的。但問題是太祖兵法不僅僅是兵法，還包含了太祖的政治思想。這些東西教給皇帝或者未來的皇帝自然是最合適的。
黃伯玉覺得讓李承乾學一下太祖文集還是很有必要的，因為這樣可以讓李承乾更加重視底層的老百姓。
再說了，也許這可以改變歷史上李承乾的命運。歷史上李承乾就是因為長期居于深宮之中，太過無聊才會搞出那些烏七八糟的事情。
于是他便開口道，“其實也未必，太祖就把他最優秀的兒子送上了戰場，而且再也沒有從戰場上下來過。”
“太子領兵？”李世民感覺很難理解。
“沒有領兵，也不是太子，就是在出征的大將軍旁邊做一個參謀。”
“戰死了？”
“是的，戰死了，而且就埋在了異國。”
“為什么？”
“太祖說，許多老百姓的孩子都埋在了那里。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”
講到這里，黃伯玉情緒多少有點低落。太祖的胸懷的確是前所未有的，也讓他為之深深的感動。
李世民也是震撼到了，一個國家的建立者，把自己的兒子送上了戰場，而且把自己的位子也并沒有傳給兒子，他自問自己做不到。
“他為什么不把他的位子傳給兒子？”
“因為他認為他的兒子不能勝任那個位置。”
李世民沉默了，好一會才開口，“這個在大唐行不通。”
黃伯玉道，“那是肯定的。”