秦鈞和孔極的交流，引起了周圍眾人的興趣。
接下來更多人拿著樹葉，遮擋太陽下面的景物進行對比，果然發現太陽會不斷地“變大變小”。
繼昨天的四色猜想之后，秦鈞似乎又創造了一股“潮流”。
一個不起眼的角落里，洛書小姑娘同樣拿著樹葉，比了兩次就明白了其中的道理。
“此河圖子，何其智也！”洛書低聲說道。
秦鈞曾為洛書的天賦而驚嘆不已，而小姑娘不知道他是穿越者，反倒以為他比自己還要聰明得多。
然后，洛書繼續躲在人群之中，偷偷觀察著秦鈞那邊。
她并沒有忘記來此的目的，那就是觀看“河圖子”宣講的創見。
太陽慢慢地下了山，不過天色仍然很明亮。
秦鈞看沒有人再上問道臺，便走了上去在陶壁上寫了一串數字：253012。
“此數有何特異之處？”下面的洛書想道。
其他人同樣很好奇，想知道秦鈞寫這個數的意思。
秦鈞在這串數字的后面，又寫了一個等式：2+5+3+0+1+2=13。
再后面，又寫了一個等式：1+3=4。
這時候眾人才明白，秦鈞是將第一個數字的各位相加，得到一個數之后再將其各位相加，最終得到一個個位數字。
不得不說，這個世界的數學基礎打得極為堅實。
一千五百多年前，天帝搞了一把“一人多票制”的皿煮選舉，無意間把零和負數給引了出來。
五百多年前，武王又引入了“琉璃數字”。
有這樣的基礎，許多花樣都可以玩。
秦鈞指著陶壁上的“4”，對著眾人說道：“將多位之數各位相加，若仍為多位數則復各位相加，終得一位之數，乃其‘數根’也！若一數之數根為9，則其必可為9、3所整除，若數根為3、6，其亦可為3所整除……”
接下來秦鈞又進一步證明，數根就是一個數被9除后的余數(0被9替代)。
證明的方法很簡單，10=(9+1)，100=(99+1)，1000=(999+1)，以此類推任何位數上的數字，就是被9除后的余數。
如20000除以9余2，8000000除以9余8。
它們全部加起來，就是整個數字被9除后的余數。
這一次秦鈞宣講的“數根”，并不算是什么重大的發現。
以他現在的身份，用這種級別的成果來刷名聲正合適，既有足夠的創新又不至于太過艱深，而且非常便于傳播。
有了這類小成果的積累，以后再拿出點大東西人們才更容易接受。
不然平時裝低調，再玩“一鳴驚人”這種把戲，后患太大！
秦鈞的宣講剛剛結束，問道臺下面就響起了雷鳴般的掌聲，角落里的洛書小姑娘也在使勁拍手，為秦鈞的發現感到既驚喜又敬佩。
提出“數根”這種概念，秦鈞覺得只是邁出了一小步。
但是對這些道院學子來說，卻仿佛打開了一個新的天地：原來那些數字內部，竟然還隱藏著如此神奇的規律，那只要我努力挖掘研究，是不是也能得到類似的發現？
至于這個發現有什么用，道門中人是一點也不關心的。
實際上越沒用、越玄虛的發現，往往越被道門認為接近“燧皇大道”，格調也越高！
秦鈞享受著眾人的喝彩，施施然從問道臺上走了下來。
幾個學子立刻迎上前，拿著陶板向他討教。
此時的秦鈞，已經不需要再像昨天那么傲氣，非常平易近人地跟他們探討了起來，當然主要還是他在引導、指點，而其他學子則是頻頻點頭受教。