“湯老師，來，您給我們說說，這些圖片，都是那些歷史上的帝王。”
“噗……”
阿玉聽了林立這話后忍不住笑出了聲。
歷史書上的帝王畫像都差不多，而林立選的這八個帝王顯然都是一個朝代的，畫像風格一樣，服飾也一樣，也不知道是遺傳還是畫師有意為之，總之畫像看起來很難分辨。
【這……我去，都眼熟，可一下子全放在一起，我一個都不認識了。】
【哈哈，這是歷史題嗎，這是大家來找茬吧，太像了。】
【我早就覺得歷史書上這些畫像都很像，這樣放在一起，還真是莫名好笑啊！】
【2333，換林立整湯俊了。】
【湯俊是歷史老師，應該可以分辨的出來吧。】
【那可不一定，教科書上的東西，他肯定知道，這種圖片就不一定咯。】
【每個人對圖片的記憶和對文字的記憶是不一樣的。】
【哈哈，反正我是眼花了。】
………………
湯俊看到這八張帝王畫像，也是兩眼昏花起來。
他知道，這些圖片確實都出現在歷史教科書或者選修本里，這幾個帝王大概是誰，他也有點知道，但哪個帝王對應那張圖片，他就完全沒頭緒了。
“這個，慶仁宗……”
湯俊指了一個自己稍有些把握的圖片，說道。
林立揭下A4紙，反過來，上面寫著：“慶孝宗。”
湯俊有些氣惱，最有把握的都錯了，別的基本就不用看了。
“你這算什么歷史題！”湯俊不滿地說。
“你剛才問的伊迪斯·哈里斯的全名都算是歷史題，我這怎么就不算了？”林立反問道。
湯俊被林立詰問，啞然無語。
林立這是以其人之道還治其人之身啊！
“好，這題你不會，我們換下一題。”林立笑道。
“周靜帝宇文闡見到唐高祖李淵時會怎么稱呼？”
林立這一問題頓時把所有人問蒙了。
就連幾個歷史老師也皺眉思考了起來。
北周、隋朝和唐朝三個朝代關系錯綜復雜，基本都是親戚關系。
上課的時候，他們老師通常講的都是政治上的繼承和發展關系，至于私下雙方存在的親戚關系，似乎都只是提及一句，并不會認真分析講解，因為考試不會考！
聽到林立出了這樣一個題目，那些老師們都一頭霧水，別說其他人了。
【這題目有意思啊，雖然我不知道答案，但忽然就想學了。】
【哈哈，本來以為湯俊的題目很變態，沒想到林立出的題目更變態！】
【一報還一報！】
【可是林立出的題目好有趣啊！】
【他們倆有關系嗎？】
【老師沒講過啊。】
【都是皇帝？】
【這應該是個腦筋急轉彎，隔了兩個朝代呢，宇文闡應該是見不到李淵的！】