雖說是是陳楚拜托給他們的事情，但畢竟班上的成績好了，也關乎到自己的績效考核，所以大家也沒什么意見，而且陳楚每天加班他們也看在眼里，所以他們也樂的幫助陳楚。
有些人喜歡，肯定就有人不喜歡，陳楚為了班級而努力的行為，則是讓五班班主任感到了危機。
“就他們班的學生，還想要翻身？”
五班班主任是個英語男老師，平日里就這兩個班吊車尾，本來是班級在一定程度上是按照成績排的，但不知道為什么，經過上半學期之后，六班忽然彎道超車，一躍成為全年級平均分第五。
而七班現在班主任又抓的這么緊，再上去就是自己班倒數第一了，這讓他如何不著急呢？
同時效仿七班緊抓成績的同時，五班班主任還要求他們每天放學多留一小時來背英語。
但是五班班主任卓星卻沒有陳楚這樣在學生們心中的威望，只要成績，卻不管學生們的感受，只是先買了一大堆的卷子給他們自己做，做完自己對答案，英語背不會課文抄二十遍，單詞抄五十遍，表面上說的是調動學生們自主學習的積極性，可幾天下來，學生們怨聲載道的，紛紛去學校貼吧上面說老師壞話。
而且當五班學生得知七班的老師給他們補課都是講故事后，一個個都羨慕的不得了。
結果被卓星知道后，心中的怨言更大了。
當然不可能是占用下班時間來講故事，陳楚更多的是一邊挖掘課文背后的故事，一邊給大家講知識點，包括哪些生僻字、中心思想、以及需要記住背會的要點，陳楚都包括在故事里面講了出來。
尤其是這幾天學的課文花木蘭，陳楚說的生動形象，就像是親身經歷一般。
“我跟你們說，在軍營之中，除了做飯洗衣服的就沒有女兵了，而當時花木蘭有個戰友，叫做鐵丹，當時就是他去花木蘭村子里面征兵，但是后來他戰死了，為了保護花木蘭，所以你們知道戰爭是非常殘酷的，木......花木蘭十二年間替父從軍的兇險，正是說明了花木蘭的勇武。
對了這里的十二年可不是我們現在說的十二年，他就像古代打仗號稱三十萬五十萬一樣，而這篇古文作者并不是想要突出殘酷的戰爭，所以最后寫到花木蘭回去以后，當窗理云鬢，對鏡帖花黃正是說明了木蘭其實還是一個女生，自愿代父從軍只是無奈之舉，也充分突出木蘭孝敬父母和勇于擔當重任的性格。”
陳楚說完見大家聽得入神，于是不客氣的用黑板擦拍拍講桌：“記著干啥，愣啊！”
說完同學們忽然爆發出哈哈大笑。
陳楚氣急敗壞的喊道：“瞅瞅你們，給我氣的嘴巴都不利索了。”
這下大家更開心了。
其實這樣也是陳楚故意的，咱該正經的時候正經，該嚴格的時候嚴格，但有時候也要讓學生們放松一下。
總之讓學生們喜歡自己很難，但也絕不是做不到。
之后的幾天，陳楚除了給大家復習語文，有時候也會讓大家寫寫作業，可以相互討論，不會的也可以問自己，當然這些陳楚是跟那些代課老師講過的，畢竟就算陳楚負責，也要照顧一下別的老師的感受。
有時候遇到了陳楚也忘記了的難題，陳楚也會很老實的說自己不會，然后讓對方明天問問相關老師，會了之后再給自己講講。
但百分之九十九陳楚做起來還是沒問題的。