周日在師兄家里吃一頓，又能省下一頓飯錢。
下午還有陳楚的課，給大家講了講卷子，在講每一道題的時候，陳楚都會點出來班級里面有哪些同學在這道題目上面做錯了，他們是偶然的錯誤，還是經常的對這一類題型不感冒，不管怎么樣，對于錯誤的地方，都要下去之后在好好看看。
一節課的時間是講不完卷子的，所以陳楚這次布置下去的作業是兩天的，今天任務就是把第二道題之前所有的錯題在寫一遍，然后再自己去找兩道相似的題，一同抄寫在作業本上，回答并寫出答題思路來，如果前面錯誤的很少的，可以自己提前把后面的錯題也找出來并嘗試著在做一遍，同樣要寫出來答題思路。
其實記錄錯題是對于試卷以及自己之前所學的東西最為行之有效的辦法。
現在還感受不到那種壓迫感，等到了中考和高考前，這個方法的作用就會實實在在的凸顯出來。
一個人的記憶力是有限的，尤其在自己緊張的時候更是如此，很多平常會做的題目，一緊張甚至連公式都會忘記怎么寫，更不用說那些經常錯的題目了。
所以現在的作業就是，學習好的可能會相對來說少一點，學習差的就會相比之下寫的更多。
今天在辦公室里，還是有很多老師問陳楚怎么請假這么久，上次帶帽子也是，說是撞到了頭，這次居然直接一個星期都沒來。
陳楚只好先感謝了一下大家的關心，然后說自己就是有點不舒服，休息幾天就完全好了，具體是什么也沒有說。老師們見陳楚不愿意說，也知道八成是不方便，于是也沒有多問，只是叮囑陳楚一定要注意身體，這么年輕可不能把身子累垮了。
畢竟陳楚每天的努力他們都是看在眼里的。
其實陳楚這樣他們也可以做，但是沒必要，很多都是教導了很多年的老實了，他們知道想要重點培養一些學生容易，但是把全班的成績抓起來就很難了。
下午最后一節課的時候，陳楚還在辦公室備課，忽然辦公室的門背敲了敲。
“請問陳老師在嗎？”一個悅耳的聲音響起。
“我在！”陳楚抬起頭來，看向門口。
“我可以找你說點事嗎？”
門口來的正是之前就來找過陳楚的那個高中女體育老師。
陳楚走出去，對方說道：“陳老師，我們去操場上走走可以嗎？”
“也行。”陳楚想了想說道。
他們來到操場上，這時操場上沒什么人，體育課一般都是前兩節課，陳楚和體育老師漫步在操場上。
“那個......你知道我叫什么嗎？”走了幾步，就在陳楚剛準備開口的時候，對方忽然問道。
“啊？”陳楚撓撓頭：“嗯......不知道，我就是記得你眼熟，平常也沒說過話，也不知道你叫什么名字。”
體育老師叫做舒荷，今年是她在七中當老師的第二年，比陳楚少了一年。
她現在感覺自己有點卑微，喜歡了人家好幾個月，結果人家連自己叫什么都不知道。