既沒化妝又沒打理頭發，亂糟糟的擠在后面，一看就是自以為打醬油，專門跑來看著名油畫家的那種粉絲心態。
誰知道講話完畢以后，院長主動說去篆刻教室視察一下。
蘇沐楠立刻表現得很驚慌，飛快的看萬長生。
這金獎壓根兒就和她的篆刻教室沒關系吧。
萬長生裝著沒看見。
心頭有點促狹的偷著樂。
叫你成天在教室給學生發糖，還住在教室，哈哈哈！
果然，推開篆刻書法教室，不光是周圍掛得亂七八糟的各種書法作品，桌面上散亂的各種糖果包裝、筆墨紙硯、雕刻刀之類，墻角椅子上不光有鋪蓋卷，還有個電磁爐和一個電飯煲！
萬長生都有點意外，好多學校老師都保持在食堂吃飯，便宜又方便。
您這住在教學樓，過去吃飯才幾步路？
有這么懶嗎？
可走近桌邊，才能發現那毛氈上竟然疊著厚厚的一尺多高臨帖，萬長生瞥一眼就知道是書法界的傳世碑帖《圣教序》，近兩千字，是唐代中人把王羲之所有書法字樣收集起來，再湊刻成碑。
就好比現在有一門電腦字體叫王羲之，每個單獨成字都是王羲之的風格，卻另外湊了一篇他沒寫過的文章。
書法的意義就在于一氣呵成，上下連貫成氣。
這種湊字而成的碑帖，跟電腦字體湊書法一樣，不能算是書法作品，只能是書法教材，就為了把王羲之技法細節臨摹成習慣。
可這么多臨帖，院長隨手一翻就感覺得到還是嶄新的剛寫完，再看看那湊在墻角沒洗的鍋碗，還有那頗有些蓬頭亂發的年輕老師。
蘇沐楠羞愧極了，使勁偷偷撥點頭發下來遮住自己漲成豬肝色的臉。
院長都生怕把這勤奮的老實孩子嚇著了，盡量小聲客氣：“這是寫了多久的？”
蘇沐楠像是被幼兒園園長抓住的清潔工，蚊子聲音嗡嗡嗡：“昨天……寫了十三個小時……”說到這里好像想起什么補充：“啊，昨天我沒課，就先練這個，然后再把《蘭亭序》、《喪亂貼》、《快雪時晴貼》體會了一下，這是種單個字的體會跟通盤謀篇布局的比較，我的研究生論文就是做的這個。”
院長不知道對書法有幾分造詣，能不能明白這種局部單個字體和整幅書法的關系，真的，作為專業畫家，越是成為頂級選手，很有可能就只浸淫自己那一丁點專業，做到了極致，這才叫心無旁騖，什么都想學，什么都懂點的通才，最后能成就非凡的，歷史上也不過就那么幾個。
但現在卻煞有其事的點點頭：“嗯，蘇老師看來確實很刻苦，老趙啊，趕緊給蘇老師解決這個宿舍的問題，還有萬長生也搬到青年教師宿舍去，以后這個書法篆刻教研室，你們兩個年輕人共同承擔起來，希望能夠協助老趙把我們的傳統藝術發揚光大，再也不要被人戳脊梁骨了。”
蘇沐楠真難以置信得吃手手，怎么突然就時來運轉了？