張小弋也開始對兒子們刮目相看。
平時沒白給他們講道理，一直把孩子們看作什么也不懂的張小弋開始覺得兒子們長大了。這樣思維“早熟”的孩子，早就應該送幼兒園了。
小弋記得騰起和騰逸不到十個月就會走路，不到一周歲就會說話，而且他們不到兩周歲就會自己編故事。
小弋寫了幾大本孩子們的成長日記，騰起和騰逸雖然沒有姐姐依依的寫作才華，可他們講的故事確實發揮了他們的想象，而且是童話世界里從來都沒有人寫過的。
小弋有一本騰起和騰逸小時候講的故事，都是兩個孩子隨口根據自己的想象臨時口頭發揮的，情節完整。
張小弋準備把這些記錄給幼兒園老師看，口頭編故事算不算孩子的特長呢？他找出騰起和騰逸一個月前講的故事。
一則騰起的：“一只小鳥餓了，媽媽上班去了，它到處找爸爸，爸爸給它做了一個大蛋糕，小鳥吃著吃著就哭了，原來，小鳥被蛋糕燙著嘴了。”
一則騰逸的：“我和哥哥晚上睡著了就會跑到大道上去玩，我們玩著皮球和月亮。”
小弋讀著讀著就笑了。
“爸爸，你笑什么呀？”依依問。
“我在讀你弟弟編的故事，他倆的想象力太豐富了。”
“我看看可以嗎？”
小弋把日記本遞給依依。
依依讀了幾篇，哈哈大笑。引來了弟弟們圍觀，他倆都用疑惑的眼神看著姐姐不說話。
“看什么看，我在讀你倆遍的故事呢？”
“我也要讀。”弟弟們齊聲說道。
“你們認字嗎？。”依依說著把本子遞過去，騰起和騰逸爭搶起來。
“讓姐姐給你們讀，你們還不識字。”小弋走過去說，把本子接過來又遞給依依。
依依翻到一篇騰逸寫的故事，開始給弟弟們讀起來：“我吃了一個蘋果，它在我的肚子里變成了一顆蘋果樹……”