“當然看得懂了。對付不認識的字我有辦法……”
“什么辦法？”小弋好奇地問。
“我讓它叫什么名字，它就叫什么名字。在我還不認識它之前，她就暫且叫我給它起的名字吧。”依依很平淡地說。
“那怎么行？萬一你給它起的名字是錯誤的，之后叫習慣了，就不好改正了。不認識就是不認識，可以問我呀。”
“爸爸也在專心看書，我不想打擾您呀。”
“不打擾，我看書也是為了更好地教育你和弟弟。”
依依似懂非懂地點點頭。
多么懂事的孩子，小弋想。真是女兒生少了，這樣的女兒要多生幾個為好。
依依一直和爸爸在一起看書，遇到不會的字她就問，小弋讓依依給那些不認識的字標上拼音，給她講解每一個字的意思。
盡管張小弋和女兒依依一直在說話，兩個兒子依然睡得很香。小弋知道，看來這個睡午覺的習慣兒子們已經在幼兒園養成了。
他回頭看女兒，女兒居然不困，很好奇，問道：“你在幼兒園是不睡午覺的嗎？”
“我們大班的孩子可以不睡午覺，但老師會讓不睡午覺的同學趴在床上看書，不準弄出聲音。”
“為什么上了大班就不喜歡睡午覺了呢？”
“因為有很多好書要看。”
依依不睡午覺原來是為了看書，小弋想，也許這是依依和其他孩子不同的地方，有了閱讀的愛好，會讓依依有個更美好的前程。
依依現在看的書很雜，如何引導她閱讀好的書籍呢？小弋百度了一下，發現，孩子們感興趣的書就是好書，原來對于依依這么大的孩子來說，只要她喜歡的書都可以閱讀。
周一的午休時間，張小弋去了書店，他為女兒挑選了適合她這個年齡讀的書，小弋想讓女兒向作家這條道路上發展，她買了一些小學生作文書。同時給騰起和騰逸買了幾本畫冊，有關于機器人的，也有關于童話故事的。
小弋發現，家里的書柜里有什么書，依依就讀什么書，她幾乎對所有的書都有興趣，根據女兒這個特點，小弋覺得應該把家里書架里的書換成適合依依閱讀的書。
小弋特意上網查了一下，又根據自己的經驗，給依依選擇了幾十本適合她的書擺上了書架。果然，當依依看到書架里突然多出來好多她之前沒有看過的書時非常高興。
張依依是個專注的孩子，她會在眾多書中選擇一本拿下來，讀完了才會動另一本，盡管她對所有的書都好奇，但在沒讀完一本書之前，她不會去動其它的書。
一個六歲的孩子，一本書要讀一個禮拜才能讀完，但她卻能耐著性子，每天捧讀一本書，每當讀完一本書的時候，依依都會很留戀地回頭翻看，似乎還沒有讀盡興的樣子。
依依的這些舉動，只有細心的爸爸才能觀察到，他把孩子們的這些變化每天記錄在自己的日記里，他日記的大部分內容是關于孩子們成長經歷的。