“那就走著瞧咯。”田靜也冷冷回了一句。
韋正瞥了一眼田靜，眼中有些不甘，不過他不相信任真這種小聰明能夠繼續下去。
于是，他緊緊的鎖定了任真，想要看看，這個煉氣三層的學生，能堅持多久。
然而事情并未朝著他想象中的發展。
不過一個小時，任真的“小聰明”又起到了作用，他又擊敗了一名煉氣四層的學生。
此時，劉看山又拿出了小本本，翻到了紀錄任真評分的一頁，繼續寫道：“任真，煉氣三層，戰敗煉氣四層高松，評分：90！”
“又90？劉主任，這怎么可以？”韋正見狀，不由得驚道。
“90怎么了？你不是說任真的小聰明不能再用嗎？可是他不但用了，而且好像可以再用下去。”田靜得意的回道。
“這......”
韋正還想再說什么，但劉看山則是開口，道：“之所以給小家伙打90分，并不是單單利用“回陽術”使得其他人兩敗俱傷，從而補刀撿漏，更多的，是一種學習。”
“學習？”
不僅是韋正，就連田靜都有些驚訝，他們可看不出來。
“當然，你以為那小家伙僅僅只是為了補刀搶人頭嗎？”劉看山笑呵呵的解釋道。“他是用回陽術幫助其他人恢復法力，讓他們能夠多施展幾次法術，然后偷學！”
“偷學法術！”
田靜和韋正皆是一怔，有些震驚。
要知道，每一個法術，在哪個階段學習，都是經過系統的挑選。
因為一些強大的法術，如果沒有強大的修為作為基礎，那么最終的結果就是殺敵沒殺到，反而自己因為承受不住法術的威力，傷了自己。
因此，一般來說，作為老師都不會教學生超出修為很多的強**術，以免出現意外。
但現在，任真卻是偷學了起來。
不過任真還是很聰明，他并沒有去找那些煉氣七八層，甚至九層、十層的人，找的都是僅僅比自己高一層的學生。
如此一來，大大降低了被發現的風險，而且偷學的法術，自己也可以使用，不會出現法術太強，修為太弱，施展不了的情況。
聽得劉看山的解釋，田靜和韋正這才明白過來，為什么同樣的招數，而劉看山卻給任真一樣的評分。
這些評分，最后會進行綜合計算，關系到后面的排名。
如果任真能夠保持這樣的評分下去，田靜覺得任真有可能進入仙校前一百名。
煉氣三層進入仙校前一百名，那可是從來都沒有發生過的事情。但現在，好像有一絲希望。
隱隱的，田靜有些期待。
任真同學，還會創造奇跡嗎？