Bread[bred]
趙鴻瑞道：“大家跟我讀，Bread。”
眾人跟著念：“Bread。”
趙鴻瑞演示了一遍：“主要要控制你的嘴型，大家再讀一遍，Bread。”
眾人又跟著念了一遍：“Bread。”
趙鴻瑞點了點頭：“好，還有一個詞是Better。”
英式的音標是?bet?(r)，美式的則是bet?r。
“大家跟我讀一遍，Better。”
眾人又跟著讀了一遍：“Better。”
余瀟頗有些無奈，這就好像幼兒園老師教孩子認字嘛。
還好顧楓沒跟著過來，不然肯定要抱怨自己。
此時余瀟倒忘了自己的英語曾經年級倒數的事實了。
趙鴻瑞轉身又在黑板上寫下了：
雙元音
[?r][i?][??]
Here[h?r]
Idea[a??di??]
趙鴻瑞道：“這個呢，就要注意你讀的時候，有個滑動，大家每個讀兩遍，找一下感覺。”
“here...here...”
“idea...idea”
哈啊...dea...
余瀟打了個哈欠，但是劉思琪在他旁邊，他又不敢打的太明顯，更何況其他同學都好像很認真的樣子...
......
趙鴻瑞道：“接下來，就是跟大家交流一下發音技巧了，大家有時候在聽英文歌或者看英文劇的時候，是不是發現，字幕看得懂，但是聽就聽不太懂？”
“是啊。”下面的同學紛紛點頭贊同。
趙鴻瑞道：“那是因為連讀的緣故，相鄰的兩個單詞在意義上必須有所關聯，要同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可吞音。”
“在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。”
趙鴻瑞寫下了兩個例句：
Let`sgetoutofthere
Let`sgetoutofhere
TellherImissher
Tellherimissher
接下來趙鴻瑞說的什么，余瀟一個字都沒聽進去，顧楓覺得那本《追憶似水年華》像天書一樣，比馬克思主義更催眠，現在他倒是感同身受。
身旁的劉思琪正在認真的記著筆記，臺上的社長孜孜不倦的教誨著...
余瀟有些無奈，若這是一堂英語課，他還可以趴在這里睡上一覺。
可這...是一個社團，大家是因為感興趣才加入這個社團，共同相聚在一起，在這里睡覺的話...會不會太過分？
“接下來，我們講一講英式英語和美式英語發音的常見區別；英式發音中的...”
余瀟的思想早就游離在外，心里只是一味地在想，什么時候結束，社長講了這么久，不累嗎？
“顧同學...”
劉思琪用胳膊頂了頂余瀟，輕輕喚道：“顧同學？”