“還，還好……”蘇星眸臉色煞白。
雖然虛空是如此稀碎，法則是如此混亂，好歹葉寒是上三境。
拼湊不出大海的全貌，拼湊出一小片區域還是勉強能做到的。
就好像克萊因瓶會漏人，會讓蘇星眸即使置身飛船內，也仿佛暴露在虛空中般毫無安全感，他可以打補丁，用維數增加的簡單幾何營造塊。
又或者時空泡沫的微孔成像，完全可以在發現投影之后，時光逆轉，讓虛像毫無痕跡的退縮回去……
所以蘇星眸的慌亂并不是因為安全感缺失，而是心慌，準備入魔的心慌。
經過長達三個月，在百倍自習室的時長斷斷續續已十數年的努力，證明了學習這件事確實是講天份的。
蘇星眸很努力了，稱得上頭懸梁錐刺股。
她的智力條件也并不是真的不可救藥，畢竟記性相當不錯，背臺詞的速度驚人。
以前只是對學習這事不夠感興趣，不夠集中精力，所以背了就忘，成績稀松平常。
一旦調整了心態，加上不學習就會死的緊迫感，還真取得了極大的進步。
三個月時間，她的智力已經從67到74又到了95，雖然跟葉寒沒得比，和胡斯坦也差了一些，卻完全達到入學985的水準了。
數學、物理、化學、生物四大科本科階段甚至研究生初期的課程基本結束，對于博弈論、心理學都有了一定的了解，文能提筆做卷子，武能刷杯做實驗。
然而繼續往上攀登，涉及到概率建模尤其是維數災難，或者霍奇猜想、黎曼假設、卡拉比-丘流形相關內容的時候……
她終究力有不逮了。
這種感覺一般數學系的學生最了解。
題目拿到手里未必不會做，按照步驟，比對概念，多刷題多練習，只要肯下苦功，大概率還是能解決的。
然而這樣練出來的只是做題家，刷題家。
對于那些無比抽象的概念沒有足夠深刻的理解，對于精準的定義、公式的使用范圍以及結果沒有深入的掌握，題目稍稍變化一下，就不一定做得出來了。
而且數學到了高深的地方，題海戰術就幾乎沒用了。
連數字都很少出現了，滿篇都是奇形怪狀的符號、向量、標量、維數、線性、映射、特征、空間、本征……
就算你下大毅力把所有的概念都理解了搞懂了，隨機排列組合拼搭一下，天賦夠的立刻就懂了，會意于心，天賦不夠的瞬間抓瞎。
又得從頭開始，把這些排列組合重新學過。
結果很快又發現，二元排列之后還能三元排列，還能四元排列……沒完沒了，永無止盡。
兩個月將智力提升到了94，完成了四大理科本科階段的學習，但在接下來的一個月里，學習再無本質性的進展，智力的提升效果也微乎其微。
甚至，某些已經掌握的概念熟悉的題型，稍過兩天就忘了，必須重新學習……
蘇星眸終于無奈承認，自己的科學天賦終究差了一點，邏輯能力弱了一點，創造力缺了一點……好吧，并不只一點。
總之，搭建第一類心魔計算機是不行了。
無可奈何，她只好選擇第二種，和葉寒乘船出海，準備入魔——這是競技場禁止的。
現在星機飛船已經離開虛空淺海，進入了真正的虛空，徹底脫離了競技場天道感應，計劃也就可以開始了。