“今天就講到這里，接下來，把昨天的課堂筆記發下去。”
江浩知道，**要來了，看看孩子們有什么反應，他很期待啊。
學委發著筆記，江浩在上面繼續說道：“昨天的聽寫只是一個簡單的小故事，可他里面也蘊含著很深的哲理，我覺得各位同學可以思考一下，不要被‘自我限制’，我希望你們做一只飛鳥，而不是爬蟲。”
有的學生眼中閃過一絲思索，而更多的卻是滿不在乎，說大道理的老師多了，可真正關心他們心理的又有幾個。
有人看到自己的筆記上寫著3分，有人的上面寫著5分，最多的一份筆記上寫著26分。
那個得到26分的家伙叫明智秀，是學校籃球社成員，學校籃球隊成員，身高一米九多，體型很壯碩，也是三年四班幾個老大之一，班里有三四個玩的不錯的家伙。
每個環境都有一套自己的生態圈，比如辦公室，比如一個班級，推而廣之到一個公司，一所學校，一個大企業，一個國家皆是如此，而三年四班也有自己的生態圈。
明智秀拿著自己的筆記笑著說道：“哈哈，我竟然得了26分，比你們幾個家伙的分數都要高。”
“我怎么感覺不對啊，好像學習越好的分數越低啊。”有人說道。
班級里的其他人拿到筆記后，也相互問著分數，議論紛紛。
這時江浩開口了，說道：“昨天測試前我曾經說過，這個測試有一個小小的懲罰，錯10個單詞罰抄襲一遍，以此類推，你們筆記上的數字，不是分數，而是你們要抄寫的遍數。”
“都認真抄好，然后明天上課的時候交給我。”
班級里忽的陷入一陣安靜，然后很多人看向自己的分數，有人松了一口氣，可有人卻怒不可遏，明智秀蹭的站起來，一頭短發根根直立，眼睛狠狠的盯著江浩，說道：“老師，您這是對我們的處罰嗎？”
“鞏固加強學習的一種方法。”江浩輕輕說道。
明智秀直視江浩，理直氣壯的說道：“江川老師，難道您沒有讀過教師手冊嗎，上面明文規定，體罰學生是違法的，包括變相體罰。”
這時教室內一個女聲響起，“變相體罰包括罰抄，罰抄詞語、定律超過5遍，罰抄詩詞、規則等超過兩遍，課文超過一遍。”
江浩看過去，是淺川梨奈，江浩知道，這個女孩子雖然長得唇紅齒白非常漂亮，可卻是這間教室里生態圈的頂層存在，昨天陷害自己的和野玲子就是跟著他混的。
“教師規范還有這些規定的嗎，那還有沒有關于其他的。”江浩笑著問道。
女孩冷冷說道，“當然有，罰錢，不得以任何形式，任何理由罰款任何數目。罰值日或者打掃衛生連續幾天，不得逐出教室而不及時處理，不得有辱罵，諷刺挖苦學生的詞語，不得敲教鞭，摔東西，未經學校同意，不得隨意停課或停止學生參加一切活動。”
女孩用挑釁的目光看著江浩，一字一句的說道，其他學生臉上露出戲謔的笑容，他們準備看戲，看這位江川浩老師如何應對眼前這種情況。
不得打罵，不得體罰，不得這個，不得那個，只能好好教育，這個難度，好像確實有些太大了啊，他一個穿越者竟然也被難住了。
當學生們自己不想好好學習，對老師沒有尊重的時候，你靠什么去束縛他們，有人說，靠愛心，江浩要說的是，那不現實，真正的教學，要的是規矩而不是虛無縹緲的愛心。
古人云，無規矩不成方圓。
師德要有，但規矩更要有，一味的寬、松、軟，你指望孩子們自律，指望沒有威懾力的勸說引導，有時候真的不大現實。
江浩無奈的搖了搖頭。
從講臺上走下來，一步步走到明智秀桌前，這家伙是打籃球的，體型比江浩還要猛，嘴角帶著不屑看著眼前的老師，用輕蔑的語氣說道：“老師，難道您要打我嗎，體罰可是會受到重罰的，您想就此結束您的教師生涯嗎？”
這時教室里開始起哄，“江川老師生氣了呢，喔喔喔。”
“老師，揍他，我們支持你。”
“不如天臺來一場，我壓江川老師贏。”
明智秀看江浩不動，眼中的不屑更重了，指著自己的臉，語氣帶著挑釁說道：“來啊，揍這里，這個位置不錯，你可以用力的打下去。”
江浩緩緩伸出手......