而且，他也不是在正式教學生。
這本來就是選拔學生的一個過程。
如果學生連他的講課思維都跟不上，就不要提一個多月以后參加國家集訓隊的事情了。
當然，在上午課間休息的二十分鐘，他還是會坐在講臺上，等著學生來詢問自己的問題。
課的內容，對陳述他們一寢室的人來說其實是沒有太多難度的。
秦川甚至覺得講師的速度有些太慢了。
因為上午這些課上講的東西，他早就在父母給他報的奧數補習班上接觸學習過了。
所以講師講的知識點都是一遍就過。
其實，這也反應出了一個很現實的問題。
為什么說現代寒門出貴子這種事情越來越難了。
第一是有些人出生就贏在起跑線上。
第二就是有錢人家的子女接觸的社會資源要比寒門子弟接觸的社會資源要多得多。
秦川數學方面成績特別好，除去個人的天賦之外，也未必就沒有外在的教育因素。
如果他之前沒有渠道接觸過這種知識，可能這節課也就聽的沒那么輕松了。
現實很殘酷，也很現實。
......
而相比于陳述他們一寢室人的輕松。
林溪他們寢室幾個妹子就有些跟不跟上老師的進度了。
第一是因為女生的邏輯思維天生可能就比男生要弱項一點。
第二，她們在學校接受的教育就是高中的應試教育。
高中的課程是為了應對高考而調整的課程進度，盡最大可能的讓每個學生都學通，學懂。
而大學則是大部分靠學生的悟性和自覺。
臺上講師一宣布休息二十分鐘，她們寢室比較內向的兩個妹子就開始找林溪和另外一個高三的妹子問題目了。
其實林溪也有一些沒搞懂的。
不過，她并不著急。
因為，她有陳述！
......
中午。
上了一整個上午的課之后，陳述就帶著林溪和秦川他們吃了一頓飯，算是正式認識。
吃晚飯之后，陳述就帶著筆記本電腦和林溪去了華清大學的圖書館。
這大概也是華清大學的一個特色。
圖書館里面的位置，大多數時間都是處于滿員狀態。
有查資料的，有寫論文的，有復習考研的，也有單純學習拓展的。
每個人都在提升著自己的知識儲備。
陳述在圖書館里面轉了一圈，最后這才在圖書館二樓的一個角落找到了幾個空位，坐到了空位上。
坐到位置上后，陳述就打開電腦，繼續了他的“碼字之旅”。
而林溪則是去圖書館的數學區內找了一本高等數學的入門書籍安靜的看了起來。
偶爾有些不懂的問題，她也會詢問陳述。
而往往不過幾分鐘的時間，陳述就能幫她把這個問題解決掉，然后繼續寫著電腦上的小說。
不知不覺，時間就到了下午三點。
一個滿頭銀發，戴著一副老舊黑框眼鏡的老者坐到了陳述兩人對面的空位置上。
面前放著一個泡著枸杞菊花的透明保溫杯。
在他手里還放著一堆從圖書館數學區里面搬來的高數書籍和文獻，加起來差不多有三四十厘米高了。
他偶爾會安靜的翻動著面前的書籍，然后在帶來的本子上潦草的計算著。
有時候沉思的時候聽到陳述給林溪講題，也會悄咪咪的瞄上陳述一眼，然后繼續做自己手里的事情。
一直到四點左右。
陳述成功在電腦上敲完了《斗破蒼穹》第三十章的內容，然后輕松的舒展了一下因為長時間久坐而有些僵硬的身體關節。