有本事你來解個試試？
十幾秒后，有個膽大的學生開口了，語氣有些陰陽怪氣道：“陳老師，這道題目不會是你找哪個教授問來的吧，你自己會解這道題目嗎？”
“這道題目是我出的，我當然會了。”
陳述隨意的笑了笑，開口道：“確定沒有人上臺嗎？”
“沒有的話，我就要開始講題了！”
周圍一片寂靜。
環視了一下教室四周。
陳述便在心中暗自滿意的點了點頭，走到了講臺上，拿著粉筆開始分析了起來：
“這道題我們要用拆分法來解答......”
“首先，記多項式p（x)次數為N，定義拆分算子△滿足△p（x)....”
......
這道題目，陳述講了整整差不多半個小時。
起初臺下的眾人還是感覺有些不服氣。
不過隨著陳述講題的深入，本來還有些不服氣的學生，也慢慢的聚集起了自己的精神，最后全神貫注的聽起了陳述的課。
陳述講題的方式也很特別。
他并沒有一次性的去講這道題目的整體解法。
而是將一個個步驟拆分成了一個個知識點，開始以各方面的思維來分析這道題目。
最終，等他講完這道題目的時候。
黑板上出現了四個不同類型的解題方法。
并且，臺下每個人聽完陳述的講解之后，腦中都是一片清明，頗有種豁然開朗的感覺。
陳述的這一番講解。
直接給他們打開了一扇代數解析的新大門。
原來，代數居然還可以這么解！
陳述，確實有點東西！
班上的同學，也紛紛默認了陳述成為了他們集訓導師的這個事情！
.....
“好啦，休息十五分鐘，之后開始正式上課！”
講完題，把粉筆丟到了粉筆盒里面后，陳述就拍了拍手，坐到了講臺上的椅子上。
不過，可能是因為他之前展露的氣勢實在是太嚇人了。
再加上陳述剛剛給他們講的這些東西也需要時間來鞏固和理解。
除去幾個離開教室上廁所的，基本上所有人都坐在教室的椅子上。
教室內部，出奇的安靜。
......
十五分鐘后。
陳述拍了拍手，開口道：“好啦，所有同學，現在繼續開始上課。”
聽到聲音。
班上所有學生紛紛抬頭，將目光看到了陳述的身上。
他們很想知道，陳述接下來會給他們講些什么。
陳述也知道，想要真正的讓學生融入到課堂之中，光是讓學生畏懼自己是不行的。
雖然他剛剛給眾人來了個下馬威，讓他們認清自己現在的身份。
不過，他更希望能夠和班上的同學打成一片。
這樣的話，才能更好的讓他對學生進行指導和教學。
所以，思索了幾秒后，他便開口道：
“今天是集訓隊的第一次上課，我也知道大家休息了兩個星期的假，可能還沒正式回歸到課堂的環境中，所以今天，我也就不給大家講什么太深奧的問題了。”
“今天，我就問你們一個問題。”
“在你們看來，數學，是怎樣的一個學科？”