“那個凌然要做手術了。主刀。”
“這么兇？20歲出頭就主刀了？”
“外來的和尚好念經唄，自家的白菜隨手亂丟，野白菜撿回來就值老錢了。”
住院醫的小群里，同期的住院醫們議論紛紛。
骨關節和運動醫學中心的住院醫們來源復雜，雖然都是各個學校的佼佼者，但能抓住機會升上去的卻不多。大多數的住院醫，最后會受困于薪水太低，或技術掌握太慢，或上手的機會太少等等，而不斷的流失。
祝同益的研究中心不同于大型三甲醫院，能夠提供的上升渠道很狹窄，不能奮勇沖上來的，就會沉淪下去，然后不斷的遭遇來自所外的挑戰。例如凌然這樣的醫生，很有可能就會占據好不容易騰出來的一個位置。
“我去看看，有一起的嗎？”一名住院醫在小群里打出了字。
“一起一起。”其他幾人紛紛應和。
不一會的功夫，
示教室里就涌進了近20人，不僅有住院醫，還有幾名空閑的主治和副主任。
因為祝同益就在最前排，大家也不說話聊天，就各自找位置坐下，等著手術開始。
骨關節和運動醫學中心的示教室是花了大價錢的，它同時聯接多間手術室及手術室的顯微鏡，既能看到普通手術的術野，也能看到顯微手術的術野，而且切換相當方便，也能進行實時的語音溝通，是“展示技術”，做教學示范的絕好途徑。
在研究中心內部，敢不敢在聯接了示教室的手術室里做手術，也是大家評價一名醫生水平的參考項。
不過，示教室對醫生們最可怕的應用，實際上是請病人家屬來參觀。
普通醫院的手術室都是黑盒狀態的，家屬輸入一個病人，黑盒輸出一個手術后的病人回來，家屬只知道進入手術室前的狀態，和離開手術室后的狀態，對于手術室里發生了什么，并不了解。
請病人家屬進入手術室，顯然也不是恰當的手段，很容易就會干擾到主刀醫生的操作。采用示教室的模式，就會相對容易可控一些。
當然，想要進入示教室，在目前的研究中心也不容易，總是需要些特殊的途徑的。
曲醫生輕輕的推開門，默默的來到示教室的角落里，摸著腦袋中間光禿禿的部分，輕輕的吁了口氣。
他比住院醫們更在乎這場手術。
畢竟，劉威晨的手術方案設計，他也是參與了的。
因此，他也最清楚劉威晨和方案本身，對技術水平的要求。
曲醫生向幾名看到自己的醫生點點頭，就坐在最后方，盯著黑漆漆的屏幕發呆。
不知過了多久，屏幕唰的亮了起來，眾人不由的停下了聊天，齊齊看向中間的幾塊屏幕，那里既有術野攝像機展示的手術視野，也有全景攝像機展示的手術室情景，雙人顯微鏡聯通的攝像機依舊黑著，同時有說話的聲音傳來。
“凌醫生，我幫你穿手術服。”
“凌醫生，器械清單您看一下，有沒有什么需要再增加的。”
“凌醫生有什么手術習慣？術中要不要喝水？”
首先傳來的，都是巡回護士和器械護士的聲音。