“嗯哼...早上好，來自伊頓的路易同學！”
將晨報卷了卷隨意放進寬大的睡袍里，杰森面帶微笑的走上前來，揉了揉路易頭頂整齊的金發，笑道：
“路易，緊張嗎？今天可能是你收入學通知書的日子。”
“不緊張。”
路易微笑著回答道：“假如溫莎宮的教授們像您一樣睿智的話，我想他們肯定愿意給我一個去伊頓的機會的，不是嗎？”
“我想...你說的沒錯！”
在家里性格像是大男孩一樣的杰森先是故作嚴肅，像老學究般沉吟片刻后點了點頭，旋即便沖著路易調皮的眨了眨眼，繼續笑道：
“好了，路易，快去看看在廚房為你準備早餐的蘇菲亞吧，她看起來比你緊張多了。”
“遵命！長官！”
像模像樣的沖著杰森敬個了標準的軍禮，看著杰森又一次故作嚴肅，變成了羅杰斯元帥的模樣沉穩踱步離去，路易急忙擦了擦額頭的冷汗，心道：
“好險...”
“差點說出“嘿，海德勒”的口號來！”
心有余悸的望著杰森離去的背影，路易拐角下樓之后，一眼便瞧見了廚房中那道忙碌的身影，臉龐又一次揚起了那抹淡淡的笑容。
每一次想到重生的經歷，路易都覺得自己很慶幸，能夠重生到英國的一家中產階級家庭中。
倒不是路易貪圖享受，不想打拼，而是英國的各個階級受到讓人詬病的教育方式影響，已經漸漸的趨向于固定了。
重生一次，自從三歲時因為意外覺醒了超凡能力，仍沉溺于失去前世家人痛苦中的路易，忽然又有了在新世界生存下去的渴望。
他想要成為一名醫生。
真正有能力攻克所有絕癥的醫生！
然而，暫且不說攻克癌癥等絕癥需要怎樣的知識儲備，單說想要成為一名優秀的醫生，首要前提就是能考上著名大學的醫學院深造學習。
但瞧瞧歐美等地區所謂的“快樂”教育吧。
路易覺得就是一坨狗SHI！
知識，未必能決定一個人的上限有多少，可是能決定一個人的下限。
重生前，盡管路易恨透了所謂決定人生的中考，高考，但親身體驗歐美“快樂”教育之后，猛然發覺無比渴望知識的自己，無法在學校內掌握自己想學的知識時，路易極其希望英國能引進遠在大洋彼岸東方國度的教學方式。
因為在英國絕大多數的學校里，老師不會問你有那道題不會做，今天的課程有哪里沒聽懂，甚至不會留下太多督促著你成長的家庭作業，而是不厭其煩的詢問著你：
“嘿，路易，今天過的愉快嗎？”
路易隱藏在內心深處的答案就是：
“愉快你MB！”
久而久之，身處于英式“快樂”教育的氛圍下，唯有精英家庭的父母了解學習的重要性，他們有可能督促著自己的孩子學習，掌握更多的知識，未來能像自己一樣步入精英階層，成為中產階級的一份子。
而在“快樂”教育下的孩子，成年后從事的工作，也許是某家餐廳靠客人小費度日的服務生，也許是某家超市，便利店拿著周薪的收銀員，自我感覺生活的非常輕松，為人父母后便將自己的成長經驗教導給孩子。
不求孩子能上進，只求孩子能過的快樂，徹底將孩子的成長上限鎖定在了原地。
這樣致使的結果就是，醫生的孩子仍然可能是律師，教師，醫生等精英階層，服務生的孩子則是有更大幾率出沒在各個餐廳，超市，便利店等地方的階級固化。