不想回答蓋倫的第一個問題，原因是路易覺得年齡還小，需要正確的三觀引導，不想讓他提前接觸一些殘忍的真相。
（仍未冒泡的仇家：“(?_?)，你竟然知道“殘忍”用英文怎么拼嗎？！”）
而蓋倫提出的第二個問題....
正確答案路易實在是難以啟齒。
但他又不能讓弗利維教授糊里糊涂的背鍋，所以為了避免以后產生一些沒必要的誤會，路易便善意的謊稱道：
“無痕伸展咒是高年級學生的課程，弗利維教授是不可能教給我們這樣的新生的，我也是偶然在圖書館里看見了有關無痕伸展咒的書，稍微嘗試了一下就掌握了這個神奇的咒語。”
隨隨便便看本書就能掌握高年級的魔咒嗎？
這就是學霸的世界？
受教了！
算是從路易那里獲得了一個滿意的答復，蓋倫狠狠的點了下頭，旋即便認真聽路易解釋起了無痕伸展咒的使用方法。
聽著路易詳細的講解著有關于無痕伸展咒的種種竅門，認為“我對學霸了解太少”的蓋倫并沒有懷疑什么，僅是拿出了羊皮紙和羽毛筆，開始專心致志的記錄筆記。
反而是為蓋倫授課的路易。
此時的他表面上看起來無比的淡定，實則內心中多多少少有點尷尬。
因為他所掌握的無痕伸展咒....
唉！
受之有愧啊！
事實上，路易所用的無痕伸展咒的確是從某個教授那里學來的，但那名教授卻不是教導他們魔咒課的弗利維教授，而是....
負責教導他們魔法史的賓斯教授！
那時候，在與賓斯教授愉快交流的過程中遭遇意外，路易與他告別后便是歉意萬分，想著以后要盡可能的治好賓斯教授的“創傷”，那從賓斯教授那里獲得的記憶碎片，頗為愧疚的路易自然不想去看的。
免得....
賓斯教授的那部分記憶碎片里面藏著什么**。
比如說，某年某月賓斯教授偷偷的和麥格教授約會，年輕貌美的麥格教授變形為貓耳萌娘，倆人做一些比較喵喵喵的事情什么的。
那太尷尬了！
假如賓斯教授的記憶碎片里真有以上內容，以后路易必然無法再正視穿著衣服的麥格教授了！
不過人皆有好心之心。
最終，路易便是在好奇心的促使下，本著純潔的目的瀏覽完了賓斯教授的記憶碎片。
然后....
他震驚了！
為了避免觸及404的邊緣，賓斯教授的記憶碎片里沒有任何少兒不宜的鏡頭（這里可能需要個番外？），有的僅僅是一些高級魔咒的使用方法。
例如，眼下路易教導蓋倫掌握的無痕伸展咒。
又例如，路易需要用于完善自創技能的攝魂取念，大腦封閉術，奪魂咒等魔咒。
不需要獲得教授們的批準，去圖書館的**區找尋這些魔咒的使用方法，而是從賓斯教授的記憶碎片中輕而易舉的獲得了自己想要的魔咒，路易開心之余，對賓斯教授的愧疚之情不免更深了幾分。
況且，通過賓斯教授的記憶碎片，路易不僅是獲得了許多魔咒的使用方法，更是順理成章的掌握了這些魔咒呢？
沒錯。
在賓斯教授的記憶碎片中，路易同樣發覺了他對這些魔咒的感悟，完畢后就像是獲得了賓斯教授的“傳功”一樣，只需要精準操縱自身的魔力，便能隨意的將這些魔咒用出來。
他那個被施法了無痕伸展咒的挎包，就是他用于實驗的第一個實驗品。
實驗成功后，因為昨夜時間較晚的緣故，又沒有合適實驗目標的路易暫時沒有對其余魔咒進行實驗，但他卻是清楚從賓斯教授那里獲得的記憶碎片，基本無異于一個“魔咒經驗禮包”。
憑借著這份魔咒經驗禮包，路易很快就能結合賓斯教授對種種魔咒的感悟，完善原本的那些自創技能，提高效率的同時，又大大減少了解析魔咒需要的時間。
這簡直就是解析魔法奧妙的捷徑嘛！