“咳，幾位老師，你們這話我就不愛聽了。”
雖然老汪對他們的做法不贊同，但是陸言術他們三個的為人他還是很了解的。
他們絕不會無緣無故就去找一個人的麻煩。
況且他從來都不是一個用成績好差來衡量學生標準的人。
每一個學生都有自己的特點，也許他在文化上面不會有多大的造詣，但是總會有一個地方能讓他們發光發亮，釋放自己的專長。
“汪老師，你別被他們的表面給騙了，像他們這種不但成績差，平日里又經常惹事兒的人就喜歡撒謊，看看看看，這都學會誣陷其他同學了。”
“我看呢，他們這樣的學生就不該留在我們學校，拉低平均分不說，還帶壞風氣。”
陸言術全程聽著，一言不發。
這樣的話他聽得多了，早已無感。
林克和付亮也沒有因為他們的對話而怒氣沖天。
一點殺傷力都沒有。
“你們這么說就過分了啊，他們三個還都是孩子，當了他們一年多的班主任，我再怎么樣也會比你更了解他們。”
陸言術他們沒感覺，不代表老汪經得住這種“惡毒”的話語。
“他們……”
“他們再怎么樣都是我的學生，他們的品行沒有人比我更加了解。我可以以我的人格做擔保，他們三個絕對不是那種隨意誣陷別人的人！”
這段話說完，老汪發現陸言術、林克和付亮都用一種很奇怪的眼神看著他。
但這時他還在氣頭上，也沒有過多的去在意他們眼底的情緒。
“汪老師……”
“教育的秘訣是尊重學生，這是愛默生說的話。可今天我在你們身上完全沒有看見你們對普通學生最基本的尊重，入教師這一行之前，我相信所有的導師都會給大家講，成績不是衡量一個學生的唯一標準。但為什么現在大多數的老師都會以XXX成績好，所以XXX就一定不會做什么這樣一種錯誤觀念去對待無辜又懵懂的學生們？”
“這，這……我們……”
剛才那幾位老師被老汪說得不知道回什么話了。
這其實是在硬生生的打他們的臉，說他們不配當一個老師啊。
“有多少學生‘毀’在對他們有‘歧視’的老師手下，他們的人生可能還沒有發過光就被抽走了所有的能量……”
“教書育人必先守職業道德。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人。”
“這短短的四個詞，我相信在座的各位都是記得的。在我看來，以不同的眼光對學生進行三六九等的劃分，并且以等級高低對學生進行過于刻薄和片面死板的評價，這樣的人根本就沒有遵守作為教師最基本的準則。”
“為人師者，亦為人學子。”
“你也許認為你比學生厲害，你比學生牛。但你也沒有資格對他們‘下定義’。”
“只有他們自己，才能對世界說他們究竟是誰。”
其他任何人都沒有資格。
只有自己。
林克在一旁站著，喉嚨咽了一下口水。
眼神剽向他身邊的付亮，與他對視。
林克：老汪的煲雞湯技能簡直不要太牛逼。
付亮：在下佩服。
“……”
這幾番話把辦公室里其他的老師都聽得啞口無言。
他們是越聽越想把頭埋到土里。
這樣說吧，其實他們或多或少對成績差的學生都會抱有偏見。
有可能就像汪老師說的，他們無意間的一次評價、一次批評，會讓一個內心脆弱的孩子失去方向。
也許就這樣會改變一個人一生的軌跡。
這種事情都不太敢往深處去思考。
因為你只要有這個想法，你慢慢的往最深的地方去探索的時候，你會發現，你可能在某一個不知名的時間里，有人因為你的不在意和不屑一顧徹底的放棄了自己。
這種想法一旦出現就會讓人瑟瑟發抖。