只聽臺上的沈曉蓉繼續道：“不過我們可以讓班上成績比較好的同學，來講一講他們的學習或者記憶的方法。”
教室的眾人都看向了羅昕。
大家的眼里，如果要說成績好，那就要數最近發了篇論文的羅昕，她可是大出風頭。
少數同學則是看向了景蕭然，他們依稀記得景蕭然在剛開學時在課堂上驚艷的表現，只不過自那以后他就悄無聲息了。
“老師，我先來說說吧。”羅昕主動起身道。
沈曉蓉欣慰地點了點頭。
在她看來，羅昕這個女生可不簡單。
剛開學初就有人來招呼，讓自己多多照顧她，到如今在大一新學期，她就發表了篇論文。
雖說只是國內核心期刊的第三作者，但這在新生中算得上是出類拔萃的。
此時大部分新生可能還沉浸在大學休閑時光中，因為高中時光太過于壓抑，現在正是釋放這種壓力的時候。
在高中，大家都是被老師學生壓迫著學習，大部分人的自學能力很差，一旦疏于管教，就如同脫韁野馬。
所以有人說，在大一的時候，可能是最好過英語四六級的時候，這個時候大家對高中的知識還有些印象，可是越到大三、大四，英語六級過的成功率就越來越低。
沈曉蓉又看向座位上的景蕭然，眼神中帶著一絲疑惑。
自己選的這個班長，從剛開學在圖書館前救人的驚艷，到現在的低調、默默無聞，景蕭然似乎從大家的視野中消失了。
這讓沈曉蓉感到了一絲意外，難道就只是曇花一現嗎？
這時候，羅昕走上了講臺，臉上帶著一絲的微笑。
“很高興跟給大家分享一下我學習局部解剖學的心得。”
話音剛落，教室的眾人發出一陣歡快的掌聲。
看來羅昕在群眾中很受歡迎。
“很重要的一點，我覺得解剖需要配合圖譜，或者標本這些立體形象的東西來建立知識體系，這樣會有一個非常完整的模型在腦海浮現，再一點點地補充知識。”
“我們可以經常去解剖學館，在那兒我們可以通過3D模型更好的鏈接各個部位的解剖。”
“其次，推薦大家可以買本圖譜，配合圖譜或者3D人體解剖軟件學習解剖后，我感覺很多知識都串聯在一起了，大家可以試一試。”
“另外我有幸從師兄師姐那里得到一些3D人體解剖模擬軟件，可以在電腦直接看，直接加深印象。現在很多手機也有類似的3D軟件。”
……
“如果有同學需要這種解剖模擬軟件，可以來找我。”
羅昕很快就講完，同學們接受到的一條信息就是，買本解剖圖譜吧，圖譜很管用。
她一坐回位置，就有不少同學開始詢問羅昕這個3D人體解剖模擬軟件。
沈曉蓉皺了皺眉頭，羅昕的這些話聽起來像那么回事兒，但是一琢磨就知道一點兒干貨都沒有。
大家都知道有這個解剖圖譜有用，但是關鍵性的問題沒有解決，如何更好的去記憶解剖學的知識，或者說如何去運用這些工具呢？
洪勝在座位上撇了撇嘴道：“真是一堆廢話，大家都知道解剖圖譜有用，可每年還不是有那么多人的解剖學不及格嗎？我們寢室人手一本圖譜，可是照樣不會做題。”
沈曉蓉看向了景蕭然，身為班長的景蕭然立刻會意，站起身走上了講臺。
不要以為景蕭然這些段日子在學校可不僅僅是做實驗，論上課的效率，他算得上是所有學生最好的。