這個時候，不止妹子們在聽和馬吹的口琴。
實際上整個教室的同學都在聽。
畢竟口琴的聲音又不是定向傳播的。
和馬飽滿的感情，也隨著音樂的旋律，傳達到了所有聽者那里。
于是已經熄燈、只有應急燈和手電的燈光的課室里，忽然有人抽泣起來。
“怎么了？”馬上有人問。
“我想到了我過世的奶奶。”
和馬有點意外的回頭看了眼，然后發現教室里的同學們都一副被他剛剛吹的曲子征服了的感覺。
這讓和馬感覺有點奇怪，因為他剛剛吹的時候，只是想抒發內心的感情。
他并沒有想打動其他人，他只是用口琴把歌詞用音符的方式演奏出來。
他甚至不確定吹出來的這玩意到底好不好聽。
畢竟只是用口琴的音符取代唱詞，把旋律拼出來。
但現在看同學們的反應，效果相當不錯？
還直接吹哭了一個？
可是和馬心想，我這更多的是家國情懷，我是在思念那個養育我的祖國，想要去親眼見證她從泥濘中起身邁向復興，你這聽完想到死去的奶奶又是什么鬼？
這時候，和馬看見岡田杏里拿著手電過來了：“我非常感動。”
“你說感動的時候，能不能不要用手電從下巴方向往上照你的臉，看著像是在說鬼故事。”
“啊抱歉，剛剛我們那邊準備開鬼故事會，然后下意識的就這么拿電筒了。”
委員長清了清嗓子：“你們不會在被子下面點蠟燭吧？會有消防隱患所以不行。”
日本這邊，講鬼故事的時候要點蠟燭，講完一個鬼故事吹一個蠟燭，所有蠟燭都吹掉的時候，一般真正的鬼就會降臨。
當然這是在恐怖漫畫里，現實中大概就是最后蠟燭被吹滅的瞬間，會有個活寶大吼一聲嚇飛其他人這樣的展開。
岡田杏里興奮的看著和馬：“所以，那首星之所在也是桐生同學你創作的對嗎？那并不是南條家從落魄音樂家手里買來給你撐門面的東西，對嗎？”
和馬：“呃，對。”
他稍微猶豫了一下，畢竟上輩子的和馬正版意識還挺強的，對抄別人的作品什么的，還有那么一點抗拒之心。
但是這點抗拒之心，也就只能讓他猶豫一下了。
“太棒了！那能不能麻煩你為演武作曲？”
“不能。”和馬回絕得非常干脆，“我沒有樂理方面的知識，更不懂作曲，我只是有感而發，連譜子都要南條和委員長這倆正經學過的替我扒。”
岡田杏里看起來很失望：“這樣啊……我還以為能配上令人拍案叫絕的BGM了。我最近發現，好的BGM甚至能把爛劇情化腐朽為神奇。”
和馬：“你錯了，劇情爛到極點的時候，再好的音樂也救不回來，甚至還會讓音樂風評被害。”
“會嗎？”岡田杏里看起來不是太相信。
“你們不睡覺干什么呢！”門口傳來暴喝，和馬一看是大門五郎。
學校的體育老師今晚都留校了，負責維護秩序，避免學生們搞出人命或者搞出人命。
眾人趕忙從窗邊散去，鉆進各自的被窩。
大門五郎門神一般的站在門口，確認每個人都老老實實睡下后，才調轉手中的手提式電筒，繼續巡視其他班級去了。
大門五郎前腳剛走，睡在門口附近的同學就彈起來跑到門邊，探出頭往外看。
片刻之后他揮揮手：“好啦，走遠了！”
于是教室里學生們帶來的各種光源又亮起來。