……
辦公室里。
胡志斌非常認真的給趙奕講解這自然數之和的求解方法，他大概是專門做過研究，對這方面非常的了解，講的內容比課堂上多很多。
比如，錯誤的證明方法，他就講了兩種。
一種就是拉馬努金的錯位級數代換方法；
另外一種是引入函數的方法，函數f(x)=1+(x+x^2+x^3+x^4......)，隨后進行因式分解，得出f得出1再代入x=-1，得出1后一種方法的結論就是前一種方法的開始，而錯誤的地方也在于級數的發展還是不發散。
再說了兩種錯誤的方法以后，胡志斌就詳細講解了黎曼的復分析證明方法。
趙奕知道黎曼的負分析證明方法，他是從一些資料里看到的，還動手進行了演算，但從其他人嘴里，聽到詳細的講解，感覺還是有些不一樣的。
其實對于數學來說，過程都是非常嚴謹的，但每個人的想法，思路和理解都是有區別的。
就像是一道簡單的計算題，25乘以25，好多人不用計算就知道結果，因為他們已經背下了結果，有些人則是代換公式，2*3*100+25，還有些人干脆就在腦子里去列式乘。
總之，每個人思考的方式都是不一樣的，對同一道復雜題目的理解也會有一定的區別。
趙奕在聽胡志斌講解的過程中，發現自己對于級數的理解更深入了。
他發現級數真是一個非常有意思的東西，不管是做繁雜的計算，探索數學的理論領域，還是說做函數的無限延展代換，哪怕是去理解黎曼猜想，級數都是躲不開的內容。
而用簡單粗暴的素數中心線對稱數相乘，來分析結果因子來證明哥德巴赫猜想的方法，運用級數去進行整體分析……
似乎也是一條通路？
趙奕似乎是認真在聽胡志斌的講解，可腦子已經轉到了哥德巴赫猜想的證明思路上。
等胡志斌全部講解完成，時間都過了半個小時，他看到趙奕皺著眉頭，開口問道，“趙奕，有什么不明白的嗎？”
趙奕抿著嘴思考了一下，才反應過來，“哦，我在想其他問題，抱歉，沒什么不明白的，謝謝你，胡老師，這對我的幫助很大。”
胡志斌用力扯扯嘴角。
如果站在眼前的是普通的學生，他都想拿起書本，對著對方的嘴巴抽過去。
他可是用心講了半個小時？
結果呢？
對方。沒有認真再聽不要緊，還直白的說在想其他問題。
好在最后一句給了安慰，“有幫助？有幫助就好。”
胡志斌知道是客氣話，他講的東西和哥猜能聯系在一起？
才怪！
不可能的！
雖然只是一句客氣話，聽起來還是很舒心啊。
趙奕沒有詳細說什么幫助，但胡志斌自然會想到哥德巴赫猜想，他看到趙奕的樣子還是勸了一句，“哥猜，不是幾天就能證明出現了，如果沒有思路，不要一直悶頭想，做做其他事情、放松身心，也許就有靈感了。”
“哦，謝謝。”
趙奕感謝了胡志斌以后就走出了辦公室。
他說‘有幫助’是真的。
在聽完胡志斌的講解后，他想到了該怎么去分析高次元復雜函數的問題了。
……
胡志斌回到辦公室就忍不住說起自己給趙奕講解自然數求和的事情。
他和辦公室里的幾個人，還包括周立教授，炫耀般的說道，“趙奕特地問了我這一塊內容，我還正好都知道。”
“我做碩士論文的時候，那都是是五年前了，當時我總結過幾種自然數求和的方法，有正確的有錯誤的，一直到現在還記得很清楚。”
“剛才趙奕還說了，我的講解對他的幫助很大。”
雖然胡志斌都不相信這句話，但不妨礙他炫耀式的說出來。
高義華正好從門口走過，聽到馬上走進來道，“在樓道里就聽見你喊了，老胡啊，做人，還要臉不要？”
“你說什么呢！”胡志斌最討厭拆臺的人了。