“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專……”
今天天氣晴朗，即便是早晨也比往日暖和許多。
張家村的村正張肖應邀來到李家莊子，剛進莊子，他便聽到此起彼伏的孩童吟頌之聲。
然后他和跟他一同而來的兩個族老就都懵了。
“這，這是什么？”張肖起一身雞皮疙瘩。
清脆的童聲和從未聽過的蒙課內容，讓他不由得打了個寒顫。
與張肖同來的兩個族老更是愣愣出神，他們被這個孩子吟誦的東西給震撼到了。
通俗點說就是……太他嗎的好聽了。
只恨自己學問差，一句臥槽行天下。
孩童的啟蒙還可以這么玩？李家莊子這是要上天啊。
三人站著聽了好一會兒，才回過魂。
年歲看上去略大族老緩緩吐出口氣，與村正張肖道：“肖郎，此莊東主你可見過？”
“回九叔的話，不曾。”張肖輕輕搖頭。
“許是從哪里請的高人。”另一個族老出聲。
張肖點頭：“某亦如是想。”
隨即又道：“不知能不能把這蒙學學來，村中子弟又多一可學之書。”
兩個族老一同頷首，表示認同。
張家村緊鄰長安，不缺授課之人。
然所授之課，只有《千字文》、《孝經》、《論語》，再向后學，則為《爾雅》、《離騷》。
再往后，涉及五經。
而這李家莊教的是什么？三字一讀，瑯瑯上口，比《千字文》還舒服。
嚇人了啊。
三人繼續沿碎石路走。
一早匆匆趕來的李成器同樣被唬得一愣一愣的。
他跟著念一句：“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”
然后仰天長嘆：“好一個蒙學，莊中何人如此大才？”
他攥了下拳頭，帶人趕到學子們屋子旁。
有學子拿著紙，搖頭晃腦地也在背著孩子們吟誦的文字。
“哪來的？”李成器沒有絲毫客氣的樣子，直接站在旁邊問。
“啊？啊！這叫三字經，乃李賢弟覺孩童啟蒙書少，親自編寫。”
學子認識李成器，輕輕抖兩下紙回答，一臉崇拜。
“易弟所寫？覺得孩子啟蒙的書少？他有沒有覺得人走路慢，做個翅膀出來？”
李成器覺得易弟的覺得有些不講道理。
覺得怎樣，然后就怎樣，解決？
學子眨下眼睛，不確定道：“許是能吧？”
李成器沒再理會學子，找幾個人問問，終于在蓋房子的地方見到李易。
李易正蹲著與工匠說話。
“看圖，制作一個竹編的大孔簸箕，這個是長柄，這個是手柄，手柄連繩子，最后是刀片。”
李易在說，工匠仔細看、認真聽。
小跑過來的李成器一肚子話又憋回去了，一起蹲下看。
工匠指頭在圖上比量，道：“簡單，好做。只是刀大，耗鐵。”
“無妨，鐮刀割麥子慢，這個掄起來，一收一片。”李易叫工匠放心，有鐵。
“易弟，此物可收麥？”李成器聽出來了。
“嗯！比鐮刀快。”李易給出肯定的話。
這玩意兒叫割麥神器——掠。
李成器：“……”
他不知道該說什么了。
那邊的孩童聲音依舊傳過來，本想問問啟蒙讀物的事情，結果眼前是另一個好東西。
易弟的腦袋里面究竟裝了多少東西？
想著，李成器伸后摸摸李易的頭。
李易扭頭看他，一臉不解之色，怎么又摸我腦袋？
李成器縮回手：“易弟，你聽。”
李易：“不用聽，三字經，我寫滴，大哥走時拿一份。”
“這好東西也能外傳？”李成器疑惑不已。
照他看來，誰家要有這蒙學書，定然要守住，豈可輕與他人。
“過幾日還有，沒什么難度。”李易無所謂地擺擺手。