畢竟一首歌七十多個生僻字咬咬牙就能過，要是再加六個版本，五百多個不同科目的生僻字……嘖嘖，那是真的酸爽！
“這個學生是真有才。”幾位市領導交頭接耳。
有才華的學生。
他們不是沒有看過。
但像高飛這樣一首歌能弄幾個版本的，他們還真沒見過。
音樂伴奏起。
高飛開始將心神投入音樂中，開始演唱生僻字。
高飛經過憤怒爆發轟翻五個流氓后，仿佛腦海里真有個隱藏系統得到經驗值升級了似的。
當然。
也可能是基因鎖解開了。
本能就懂得使用身體的任何一種天賦能力。
在不明原因之下，高飛對于身體的掌握提升了一個層次。現在他的歌唱，比起之前不僅更具魔力，更能夠牢牢地抓住人的耳朵，讓人自音樂聲中難以自拔；同時聲線中增加一種神奇的群體感染力，越多人從中欣賞，那么他歌聲中產生的音樂共鳴能量越大。
“煢煢孑立沆瀣一氣”
“踽踽獨行醍醐灌頂”
“綿綿瓜瓞奉為圭臬”
“龍行龘龘犄角旮旯”
“娉婷裊娜涕泗滂沱”
“呶呶不休不稂不莠”
當高飛的演唱到了生僻字高潮部分時，魯本·胡塞爾忍不住抱著了自己的腦袋。
盡管聽不懂意思，但音樂的魅力絲毫不減，歌聲直沖靈魂，胡塞爾看見專注演唱的高飛，眼中忽有一種自燦爛的陽光下看見天使降臨的錯覺。
他抱著頭，連喊‘我的上帝’。
然后不住地搖頭嘆息。
上帝啊~
這個美妙的歌聲簡直是天使在歌唱！
凡人怎么可能抵擋這樣的歌聲？邁克爾·奧維茨以后一定會因為他的怠慢而后悔的，他錯過了最好的機會！
副校長壓抑著興奮，悄悄示意老校長去看快要瘋了那般的胡塞爾，意思是這下咱們高飛穩了，這個胡塞爾對高飛如此欣賞，那么他推動‘TellMeWhy’進入歐美市場應該只剩下時間問題了。老校長先是微微點頭，但又輕輕地搖頭。
他知道。
如果僅僅是這個程度的話，其實還遠遠不夠的。
高飛的歌或許能在歐美市場推出來，但因為對方本土圈子的排外以及西方文明對東方世界的輕視，高飛不會輕易獲得歐美人的尊重。
如果想讓高飛從一開始就能得到應有的尊重。
那么必須讓他更具名氣。
老校長微微點頭。
在退休之前，自己即使用盡人脈關系，也要將高飛這個學生推出去。
下一步，是全力助他登上央視春晚的舞臺，走出本省，走到全國人民的面前，讓更多的人知道這個孩子。
這個學生不是普通的學生。
他是真有才。
真值得自己拼命推廣給全國人民。
“謝謝高飛給我們演唱的‘生僻字’……哎等等，高飛同學請留步，我還沒說要放你走了呢！大家說，我們要不要這樣輕易放過他？要知道，他可是多創作了六個版本的生僻字來嚇唬咱們……你們說，我們要不要再讓他像之前的千千闕歌那樣唱一個串燒起來的生僻字？你們要是想聽，那么我們一起喊安可！”馬老師簡直皮得不行，等高飛唱完，直接拉住他不放走。
“安可~”
“安可~”
“安可~”
同學們全體站起來鼓掌，齊喊安可。
反正再聽一首也只考一首原版本的生僻字，現在正好報仇！
高飛小學弟，你別以為嚇唬完我們就可以沒事，我們可是特別記仇的，哼哼~