“我想。”
“前來你們世界的賽里斯人，絕對不會繼續坐視天龍人將生命視之無物地奴役民眾。”
龍緊握著雙拳。
強行壓抑著內心的激動。
聽了李奧這些話，他隱隱有種感覺，自己找到了真正的成功之門。
他當然知道革命軍目前的窘境，但純靠自己摸索，在沒有任何參照物的情況下，想摸索出一條成功之路實在太困難了。革命軍之所以盲目的跟世界政府戰斗，那是因為沒有找到合適的辦法，只能瞄準一個方向戰斗。
龍不是沒有想過辦法。
他想過參照歷史。
通過歷史正文找到世界政府統治之前抹去的一百年歷史記錄，來尋找突破口。
現在聽李奧站在旁觀者的角度來分析革命軍，龍有種感覺，被世界政府抹去的那一百年歷史，里面發生的歷史真相，恐怕是跟李奧現在所說的革命理念非常相近，甚至相同。
假如不是。
強大的世界政府怎么會擔心自己被民眾輕易推翻呢？
“假如一個賽里斯人，加入我們革命軍，他會如何在基層和民眾方面努力呢？”龍站起來，莊重地行禮。
“我想他會在許多方面著手，比如普及教育和基礎建設，又或者宣傳理念和情報收集，當然更加必不可少的是訓練人才和研究科技。”李奧起身回禮，再請龍坐下，慢慢給出自己的看法。
“能更詳細的說明一下嗎？”龍的眼睛仿佛有光芒在里面燃燒。
“先說普及教育，我們賽里斯人實行普及教育，任何人都擁有受教育的權力，并非精英或者貴族，是任何人都有這種權利。”李奧打了個響指，有股酒水憑空而現，自動給龍的酒杯倒滿了一杯酒。
“請繼續。”龍端起木桶酒杯一飲而盡，才勉強壓下身體正在沸騰的氣息。
“教育可以開啟民智。”
“教育可以使民眾獲得接受外界信息的能力，學會分辨善惡，學會理解自己的生活定位。”
“以賽里斯為例，賽里斯要施發一道政令，在瘟疫流行消滅瘟疫的過程中，讓全體民眾佩戴口罩，盡量待在家中，減少人員流動和密集聚會，減少相互傳染的機會。這種政令在賽里斯很容易實行，因為普及教育使每個民眾都具備這樣的認知和意識，絕大多數人不會抵觸和違反這道政令，甚至大部分人在自己利益受損的情況下仍然堅持執行，那是因為他們知道這樣的舉動是最正確的抗疫方式。”
“在賽里斯之外的地方，卻實現不了這樣的政令。”
“為什么？”
“因為那些地區沒有普及教育，他們的民眾并不具備那樣的認知和意識，直白地說，他們的民眾并沒有那樣的素質。尤其是有可能自身利益受損的情況下，無論瘟疫多么嚴重，他們依然牢牢地抓住自己的利益，敵視任何正確的抗疫操作。”
“這就是教育不同的區別。”
“沒有教育。”
“一切皆是空中樓閣。”
“我們賽里斯人稱沒有獲得過教育或者只受過錯誤教育的人為‘文盲’，不認識文字，無法通過文字獲取和接受外界的正確信息，等于一個睜眼瞎子。”
“革命軍不應該只有戰斗人員，更應該有教育人員。”