“唯有武者執著人形。
這句話給了二世皇帝很大的感觸和啟發。
甚至為后來肅清了當年‘江湖’中幾戶一大半武者的‘真武行動’埋下了伏筆。
在后世史學家中，也不乏試圖詬病這句話的‘惡狗’。
……我奉勸你們，離他們遠點。
也許你們現在還不懂。
但如果你們有人在未來選擇參軍的話，就一定會有前往武興軍博館的那天。
到時候，你們就會知道。
為什么武興國，對于那些主張放棄人形以更快提升實力的家伙們，持有零容忍的態度。”
說著，意識到自己有些情緒化老人家，頗為感慨的拍了拍自己的臉蛋。
“……老咯～
講一堂課，出兩次洋相了～
那同學們，我們抓緊繼續！”
“根據‘唯有武者執著人形’這句話。
二世皇帝又結合了相當多的修煉方法和門路，最后作出了有些武斷的完整答案。
‘發天性，強人理，即為武道正途’
‘逆天性，毀人理，盡是歪門邪道！’”
看著臺下學生們稚嫩的小臉上，大多帶上了思索的神色，老人家滿意的點了點頭。
“以上，就是這節課的內容～”
“嘩～”
在集體愣了幾秒后，學生們瞬間炸開了鍋。
“就完事了？”
“什么情況？”
“怎么回事？”
等諸如此類的懵圈發言，此起彼伏。
原來，老人家不知何時，已經把威壓收了回去。
這一次，她沒有制止臺下學生們的‘積極發言’。
而是笑瞇瞇的等著，等到臺下自然安靜。
“……嘛～
怎么不說了？
反正下課我不著急～
還是說，你們終于想明白了？
在這里聊天，是不是不如我早點講完，自由活動？”
于是，學生們都變得十分乖巧。
老人家見狀，便欣慰的做起了結束語。
“以后的日子里，我會致力于啟發你們關于武道的種種思考。
內容嗎，肯定很有意思。
講課方式，會分為上下兩個半堂。
其中，上半堂和今天一樣。
我說，你們聽。
下半堂，你們辯論，我旁觀。
發言不積極，沒有學分。
學分不足，需要留級重修。
所有科目，懂了嗎？”
學生們再次乖巧點頭。
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“很好。
辯論模式，下節課我會給你們放上幾分鐘短視頻，所以不必擔心會不知所措。
另外，下節課的論題是。
‘武道和貪吃有關系嗎’。”
轉身，將這句話也寫在黑板上。
而后，回過頭來，掃視一周。
剛剛還嚴肅正經的老師突然嘿嘿一笑。
“下課！”
……
‘執著人形……嗎？’
莫令龍思考著。
身為神者，他對這句話有著更深刻的認識。
雖然他如今還不能直接塑成肉身。
但他明顯能夠感覺到，只要他能夠再進幾步，就能夠對要害以外的部分隨意更改。
這甚至讓他悄悄產生過些許錯覺。
所謂肉身，也不過是一種隨念生滅的觀想罷了。
那么，關于‘何為武’的這三句話，也許便不止是夸夸空談，或者空中樓閣。
而是切實的，神者以后的發展方向。
血肉，怪異。
機械，惡魔。
人形，武者。
……這還用選嗎？
當然是選武者啊！
人身寶貴，五臟對應五氣，穴位對應星辰，神意如天，丹田如海，胸臆如熾陽烈日……
沉入思維的莫令龍并沒有察覺到。
隨著他的深入思考，他的肉身深處，微妙的變化正在發生。
以至于他的體表，自然而然的產生了無形的氣場。
‘這是……頓悟？！’
剛和天山月依依惜別，想過來打招呼的金光御，敏銳的發現了莫令龍的情況。
于是，他很貼心的守在了莫令龍旁邊。