“f(4)＝5×6÷6＝5。”
“最后我們把這個過程歸納一下，得出f(n)＝(n＋1)×(n＋2)/6。”
整個答案求解步驟也很長，聽起來都有點打腦殼。
但是劉念跟當初替蘇小溪解題一樣，不止給答案，還給了解題思路、步驟、方法。
不得不說，劉念這玩意雖然騷了一點點，又喜歡炫耀，但學習能力還是很頂的。
最起碼周寬在這個題目上沒有找到思路。
而劉念雖然花了點時間，但他做出來了，還知其然也知其所以然。
“懂了。”
周寬發現自己聽一遍之后，能懂能理解，略覺有點意外。
稍作衡量之后，周寬沒有把時間花在做同類題鞏固上，而是利用剩余時間請教劉念。
把他拿出來的第一張試卷上最難的幾道大小題目都弄明白了。
也有例外。
最后有道題，劉念也沒法完全會，一旁蘇小溪也看了，表示對著答案可以做出來，但不會講。
周寬標記了起來，沒有強求。
通過這次請教和解答的過程，周寬進一步細分了數學這個學科上自己的強項和弱項。
強項是‘概率統計’，這玩意周寬基本是看看就會。
至于最強項的算法部分……不是高考重點，周寬整理試卷發現極其少見。
劉念和蘇小溪也提過，要考也是送分。
弱項是三角函數。
這個周寬自己也沒想到，原因是公式忘了。
導數、向量也比較弱。
反倒是‘數列’、‘函數’等一些在劉念跟蘇小溪認為都比較難的方面，周寬覺得難度不算大，基本上聽劉念講一遍就懂個差不離。
所以……
趁著午飯后的時間，周寬隨便從自己的書堆中抽出了一張卷子做了起來——反正他現在大把空白試卷。
且，蘇小溪他們的試卷上都是滿滿的答案，做完直接就有參考。
沒別的，這些試卷都是發下來做過老師也講解過的，只是周寬沒聽。
高三本來就是復習、做試卷、考試、再復習、再做試卷、再考試的過程。
第五節課都快上完了，周寬才做完這張試卷上自己會的全部題目。
也遇到了類似的數列題，就是計算稍微花了點時間，其它還行。
這節課是生物，授課老師是所有科目中最年輕的女老師，參加工作才三年多，威嚴度是稍微有點差的。
比如劉念就沒一分鐘在聽課，都是在鼓搗手機。
蘇小溪稍微好一點，但聽得也不多。
見狀，周寬就也不猶豫，小聲招呼了下蘇小溪：“溪猛子，幫我找一下這張試卷，我對一下答案。”
蘇小溪看了看周寬手上的試卷，瞄了眼周寬：“你這都沒做……也太……”
接著又說：“喏，看不清的問我。”
下課鈴聲響起時，周寬也剛好對完了答案。
蘇小溪故意乜著眼睛望向周寬：“幾分啊？”
“85。”
“呵！”
“哥們學習很快的！”
蘇小溪又挑著眉看周寬了：“是咩？”
聲調上揚，質疑內味一下就出來了。
這次周寬認真的點頭：“是。”
見狀，蘇小溪擼了把齊耳短發，隨意的哦了聲，沒當回事。
她是基本看出來了周寬同學只用了十幾天功夫就把之前學到的東西扔了一大半。
而周寬卻清楚，在第四節課之前，他有把握拿到的，只有40分左右。
現在拿到85分，就是努力的成果。
雖然這成果在旁人眼里微不足道……
-
=====
PS：感謝‘無本不該強求’上盟，雖然我不信你的白銀盟，但我期待你的白銀盟，筆芯~