不過人家孩子身體不舒服，林蘭也不能強留。
“胡老師你下山吧，下午你的課我來安排。”
大不了就改成自習，讓學生們在教室里面待著。
“謝謝小林老師，我快點回去，如果沒事的話，我就盡快趕回來。”
“沒關系，趁著這個時間，你也好好陪陪家人。”
等到胡老師走后，于東問道“這個胡老師下午有哪幾節課”
“我想想，應該是語文，自然和思想品德。”
于東想了想，說，“這幾節課我來代吧，雖然我教的不行，但是總比放了他們上體育課要好。”
“這怎么好”
“沒事，就聽我的。”
離潮小學來了一個代課老師這事，很快就在學校傳開了。
好多學生早晨就看到了于東，還在猜測他是干嘛的，沒想到竟然是個代課老師。
新來的代課老師長得瘦瘦高高，皮膚很白，一看就是從城里來的。
于東先是上了自然跟思想品德，最后去給四年級的學生上語文課。
經過兩個課間的傳播，四年級的學生都知道胡老師今天下午請假，新來的代課老師要代的就是他的課，所以早早就等著了。
于東剛走進教室，班長就帶著同學們起立鞠躬，高聲喊“老師好”
對于新老師，學生們有著充分的熱情，倒不是之前的胡老師不好，只不過換個老師讓他們感覺很新鮮。
于東感受到了學生們的熱情，先壓了壓手示意他們坐下，然后笑著說道“今天胡老師有事，我來代他給你們上一節課，我姓于，你們可以叫我于老師。在上課之前，我想先搞清楚一件事情，今天我們應該學什么我有點兒忘了。”
學生們笑了起來，新來的于老師真是個湖涂蛋，這都能忘。
“古詩三首。”
“題西林壁。”
“復習暮江吟。”
于東點點頭，“謝謝同學們，我想起來了。不過為了不打亂胡老師的課程計劃，這節課我們來學一點不一樣的。”
“老師，什么不一樣的”有學生問。
“這節課，我們來學一個字。”
說完，于東轉身在黑板上寫下了“于”字。
“yu”
等于東寫完，學生們就把它讀了出來。
“看來同學們都認識這個字，那大家能說清楚這個字的意思么”
這次底下的學生不說話了。
于這個字很簡單，他們很早就學了，平時用在詞語里面也很常見。
由于，于是，在于，相當于，如果于東問的是這些詞，學生們或許能說出個一二三來。
但是把它單獨拎出來，學生們就開始抓瞎了。
他們開始交頭接耳商量起來，但是越商量就越找不到答桉，他們發現根本找不出一句話來準確地表達于這個字的意思。
見他們抓耳撓腮，于東笑道，“有時候，我們總覺得自己學會了一個東西，但是當我們認真思考的時候，卻發現，我們根本就沒有學會。特別是語文這個學科，我相信，你們都是熱愛學習的好孩子，已經認識了很多字，但是這些字對你們來說只是一個看著很熟悉，有時候還能拿過來用一用的符號，你們并沒有真正地認識它們。”,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>