雖然他還知道一些沒有出現的詩歌，但他還是決定不抄了。
而且他已經抄襲的這首春暖花開，他也準備以后想辦法公之于大眾，免得等以后詩人海子把這首詩寫出來那就尷尬了。
寫好了信后，李可灼去了一趟郵局，買了信封和郵票后就把信寄了出去。
養一個筆友，每個月都有花費幾毛錢買信封郵票，這讓李可灼有點感覺劃不來啊。
幾毛錢，都可以買好幾斤大米了。
不過這個念頭他也只是想想而已。
在這個沒有互聯網沒有手機電腦的時代，能夠找到一個筆友，是一件特別幸福的事情，花這么點錢也是值得的。
“李老師，周兵和田衛國又打架了。”
李可灼剛從郵局回到學校，就有班上一個叫肖龍的學生找到了他。
“他們兩個又打架了？”李可灼很詫異。
之前兩人還勾肩搭背有說有笑的，怎么一轉眼就打架了？
“是的，他們兩個把四年級的王建軍打了。”肖龍點頭朝李可灼說。
“……”
李可灼還以為他們兩個人又相互打架了呢，合著是兩人把別人打了。
“走，帶我去看看。”李可灼朝肖龍說。
“李老師，他們已經打完了，是中午剛來學校的時候打的，我就是來告訴你一下。”肖龍朝李可灼說。
“……”
李可灼無語，他還以為是正在發生的事情，原來已經打完了，合著你是來告密的。
不過這件事他也不能不管，他朝肖龍問：“他們兩個把那個王建軍打的嚴重嗎？”
“這個，一開始是王建軍和周兵兩個吵架，然后田衛國就跑過來把王建軍推了一下，王建軍就哭了。”肖龍朝李可灼說。
“之后呢？他們打了起來嗎？”李可灼繼續問。
“好像沒有。”肖龍搖搖頭。“就是田衛國把王建國推了一下，王建軍就哭了。”
聽完肖龍的話，李可灼不知道說什么好。
這算什么打架？最多就是那個王建軍和周兵發生口角，田衛國幫忙欺負了一下王建軍。
而且這件事發生了那么久了，如果王建軍要告訴老師的話，估計四年級的班主任黃老師早就找他處理這件事了。
李可灼現在擔心的不是周兵和田衛國兩個學生欺負別人的事情，他更擔心的是這個跑到他面前打小報告的肖龍同學。
雖然他才來五年二班當老師才兩個多星期，但他也知道這個肖龍在五年二班是出了名的小報告王，全班大部分同學都不喜歡和他玩，原因就是他喜歡打小報告。
對于這樣的學生，李可灼覺得他必須重視起來，要想辦法引導一下他。
考慮了一下后，他朝肖龍說道：“這件事我知道了，我到時候會批評田衛國和周兵的，你先回去吧。”
肖龍離開后，李可灼回到了自己的宿舍，他考慮著，要如何才能更好的引導這個孩子。
打小報告的學生，主要分為幾種，第一種是正義感爆棚，對一些自己看不慣的現象自己又沒辦法阻止，所以才向老師打小報告。
另一種就是嫉妒，嫉妒別人比自己好，所以發現別人的一點錯處就向老師舉報。
還有一種就是想要巴結討好老師，拉進與老師的距離。
但是，不管是哪一種，打小報告在集體都是非常令人討厭的，對于打小報告的人，班級的學生也會孤立他，嫌棄他，甚至是打擊他。
如果不進行改正，長此以往下去，他長大了之后很可能會產生扭曲心理。
對于肖龍愛打小報告這件事，李可灼認為應該是出于嫉妒和想要和討好巴結老師的這種心理。
所以他必須要想辦法糾正他的觀念，不然等他長大后，很可能會三觀不健康。
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