神清氣爽啊！
至于其他人，劉林、郝同因為沒參加合唱隊的緣故，不但把作業寫完了，單詞也背完了。
連方冰都差不多把作業搞定了。
要知道，開學到現在，方冰可是從來沒做過作業的。
而且，并不太累嘛？挺輕松的。
他們甚至在齊磊的提醒下，把明天要學的英語和物理都簡單地看了一遍。
“不用往死里記，有個大概印象就行，做到懂的心里有數，不懂的也知道哪不懂就行了！”
“哦！！”大伙兒老聽話了，現在齊磊說啥是啥。
第二天早自習，都不用齊磊提醒，全班都在做地理作業。
昨天作業少，還都搞定了，正好可以把明天的地理作業拿出來寫一寫。
然后，第一節英語課，方冰又懵了。
學習....真的這么容易嗎？
整整一堂課，他居然沒溜號，而且還都聽懂了。
哦操！！簡直就離譜！
方冰甚至生出錯覺，我特么是英詞天才來的？
其實....
他想多了，他要是天才，那十四班個個都是天才。因為絕大多數人這堂課都聽懂了，而且也沒溜號。
這是因為昨天的英語作業起到了作用。
雖然大多數題都不會，但是起碼他看了一遍題，潛意識里知道自己哪里不會，哪里會了。
不像以前一樣，有的時候良心發現也做作業，可是拿起來一看不會，在那憋著，憋著。
憋著憋著，信心憋沒了，干脆一扔，不做了！
方冰這種是，不做了，也不學了。那些想學的，想做的，就一個心態，等老師講。
結果后面是什么題，為什么不會，一點也不知道。老師講的時候，他也是懵的。
而今天不一樣，即便不會，也都聽齊磊的，審過一遍題。羅漂亮講作業的時候，不自覺的就投入進去，而且專門聽他不會的那幾道題。
好奇心作祟也得知道為啥不會。
這和齊磊讓劉林預習課文，知道哪里懂，哪里不懂其實是一個道理。
只要你看過，哪怕只是一遍，潛意識里就會形成求知欲。特別是不懂的那些地方，更容易認真聽。
當然了，方冰能聽懂，十四班發現效果這么好，其實還有一個原因。
那就是，現在十四班教的東西簡單，老師都是挑基礎教，也就是傻子題。
要是正常進度，正常的難度，想見效果可沒這么快。
索性，齊磊不著急，老師們也不著急。
重要的是就是學習方法，只要掌握的學習方法，后面都好說。
有的學生，到高三才開始發力，一樣能有一個好的結果。真的不僅僅是因為聰明，而是學習方法找對了。
而十四班還有三年呢！耽誤幾天又怎么了？
不過，潛移默化的改變還是有的，只不過很多人發現不了。
比如，老師們每天安排的作業在逐漸加量。
自習課也不再是無人看管狀態，幾個老師輪流出現，而且教的內容上其實也有變化。
聽劉卓富、汪國臣那忽悠吧，還只教基礎，只學會那30%，就行？
其實教的是啥，到底是不是基礎的30%，難度到底有多大......誰知道啊？
那幫老師鬼著呢！
汪國臣見十四班有了一點學習氛圍了，已經開始偷偷的夾帶私貨了。
別的老師也差不多，在逐漸的加碼。
只有十四班眾還傻了吧唧的認為，老師教的都是最簡單的。
只是可惜啊，他們想發現端倪都不容易！
因為十四班，月考不記入成績，不進學年大榜。