（徐文良同志哭暈在廁所，老婆教書都和他平級了。）
第二個通知，派遣章南到京城參加《2000年教育管理改革研討會》，以及重點教育基地管理課程培訓。
她是龍江省唯一參會的中學校長。而在這個以高校領導層為主的會議中，中學校長全國也才四個名額！
章南得到通知之后，第一反應不是她自己會得到多大的好處。
正縣級單位啊！
而且還要到京城去學習，對于她個人的發展來說，等于是一步登天。
可是，不知道為什么，章南一點反應都沒有，放下電話，就陷入了沉思。
連王興業、老董、老馬、王紅都興奮了。
尤其老馬副校長和王紅，正縣級單位！！正縣級！！早知道躥的這么快，當初還糾集啥啊？那不蹦高高的要求合校？
王紅激動壞了，“章校長！好事兒啊！大好事兒啊！！”
結果，章南突然回過魂來。
“快！！”
“把高一到高三所有尖子生的成績、簡歷，還有特長，給我整理出來！還有二中教學規劃和素質建設的思路！”
大伙兒一聽都愣了，這么大事兒你不關心，你搞這些沒用的干啥？
再說了，“咱哪有教學規劃？還什么素質教育思路？不是說好了，先管好成績，再提素質嗎？”
章南急了，“沒有就給我編！”
印成冊子，她要帶到京城去。
“全國重點高校的校長聚一塊兒，再不拿下幾個保送高校來，那去了有啥用？”
“”
“”
“”
三人有點迷糊，好吧，這回章南在大氣層。
你說，這個腦子是怎么長的呢？這也能想著薅羊毛？
然而這些都是后話，就在領導找章南談話的同一時間，廖凡義也把齊磊單獨約了出來，兩人漫步在二中的校園之內。
廖凡義頗有感慨，“齊磊，謝謝你！”
這件事對廖凡義來說，無論是個人，還是學術上，影響都是巨大的。
從系主任到學部副部長，廖凡義的事業實現了跳躍。
而通過洞察實驗，也為廖凡義的學術研究打開了新視野。
所以，這句“謝謝”，真的一點都不為過。
然而，讓廖凡義沒想到的是，這句”謝謝“說出來，齊磊沒有客氣，也沒有居功，而是問了廖凡義一個很有意思的問題。
“廖老師，您相信因果嗎？”
廖凡義皺眉，“怎么突然想起問這個？”
齊磊笑而不答，心中卻是說不出來的滋味。
廖凡義謝謝他？可是，如果前世沒有廖凡義的那一次講座和鼓勵，齊磊是不會從學經濟轉向新聞的。
他就不會懂那么多傳播學的知識，也不會有在2000年建立學科的建議，更不會有洞察模型，不會有今天這句“謝謝”！
前世，是廖凡義改變了他，鼓勵了他，也成就了他。
然后，齊磊回到二十年前，又成就了廖凡義。
你說，誰應該謝誰呢？
事有因果，你永遠也不知道，下一個果，來自哪里種下的因。
挺奇妙的！
“不管誰該謝謝誰。”齊磊突然開口，“這些都不重要！重要的是，因為這場因果，我們開啟了一門學科，也在試圖攻克未來，不是嗎！？”
廖凡義若有所思，點了點頭，“有道理！”
突然深吸口氣，“齊磊，我現在代表北廣數字媒體與技術學部，正式的問你一個問題。”