他做好慢慢教學準備，尤其是抽象事物，教小朋友一定要充滿耐心。
他便老二等人小朋友，他自己不能先急躁。
字寫好，黎陽在今日下劃了一橫！
“咱們先講一下何為今日！太陽從早日升起到落下是為一日，這點你們知道。而現在……”
什么是現在？
都不懂等老二提出疑惑，黎陽自己便會發現疑惑。
前幾日，他尋思老二、夏安等人看自己總是欲言又止，最后又無事模樣。
可能與自己說話有關？
很多字詞，族人應該并不理解！
肢體語言在目前勝過嘴巴！
黎陽在地上寫出‘現在’兩個字！
“太陽在這時我們正在做的事！”
“我‘現在’在給你們傳授知識！”
“你們‘現在’在學知識！”
黎陽手腳并用，用出最大能力，讓老二、夏安等明白什么叫做現在。
“老二，你‘現在’在做什么？”
“夏安，你‘現在’在做什么？”
黎陽提問這兩個問題后，他想到后面字，現在、等一會兒、過會兒、先前……
小學被分為幾個年紀，不是沒道理！
知識挺多！
黎陽不回想，還真不知道自己有點厲害。
這么知識，完全在自己不知不覺中被自己吸收！
用之嫻熟，卻不自知！
夏安率先給出回答。
“大哥，我‘現在’在學********同樣給出回答。
“嗯嗯！”
解釋一番何為‘現在’，黎陽尋思著自己要不要時間出來。
沒時間，如何理解那么多東西？
一時間，例如陷入沉思！
若是弄時間，他該用什么來表示時間？
日晷？
這玩意他只聽說過，沒實際做過呀！
沙漏？
樣子他見過，若想制造出改用什么材質？
木頭？
土？
陶器？
黎陽搖頭。
太陽緩緩升起，黎陽瞇眼望著！
天晴，立桿有影。
若自己弄一個圓盤，在上面畫出刻度，然后在最中間插上一根木棍，這……
黎陽眸子微亮，這好像是日晷？
這是不是日晷？
黎陽皺眉思考曾經看過偶爾間所看過日晷圖案，貌似是一圓石盤，中心處立有一棍子？
應是如此！
于此，黎陽立即取消今日教學任務。
如若制造出日晷，有沒有功德不重要，至少有時間概念。
制造日晷，前世書中是圓石盤！
打磨一圓石盤應需大量時間，黎陽直接取個巧！
他根據太陽，判斷出東西南北四個方向。
隨后，尋一面朝南向墻壁。
黎陽用軟尺在上面刻畫出一個圓形！
中間留點，打洞。
黎陽小心用軟尺標記出二十四個點，用以代表時間。
他采用時間為前世時間，兩點之間為一個小時。
每個點，黎陽暫時并未標記數字。
他尋一硬木棍，插在中間那洞內！
木棍立起，有太陽照射，木棍影子落在其中一點上。
黎陽抬頭看看太陽，又看看這個位置的點。
他用石刀在其上刻下一數字——‘10’。
現在洪荒時間，十點整！